一年级上册语文教案-识字 5-苏教版（2016）

识字 5 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“观、察”等8个生字，正确书写“采、田”等5个生字。 2.仔细观察图片，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 情感态度与价值观 了解一些昆虫的名称，培养学生观察大自然的兴趣。 ［教学重难点］ 1.仔细观察图片，借助图片理解字词。 2.正确、美观地书写生字。 ［教学课时］ 1课时 教学过程 教师批注 一、谈话导入 同学们，你们喜欢到郊外游玩吗？今天，老师带你们去郊外玩一玩。不过，这次游玩时有一个任务哦，那就是在玩耍的过程中一定要睁大自己的眼睛，看看自己有什么有趣的发现。（板书：识字5） 二、图文结合，学习课文 1.出示课本上的情境图，请学生观察并讨论：你从图中发现了什么？ （1）指名回答，根据学生的回答，出示词语：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓。 （2）指名朗读，老师适时正音，提醒学生注意：蚂蚁的“蚂“在词语朗读时要变成第二声；天牛中的“牛”是鼻音n；“蜻蜓”两个字都是后鼻音；蟋蟀的“蟀”是三拼音节。 （3）小组开火车认读动物名称，去掉拼音随机抽读。 2.拓展：你认识其中的哪些小动物？能为我们描述一下它们的样子吗？ （1）相机出示学生所认识动物的图片，引导学生借助图片描述它们的样子。 （2）老师补充出示学生不了解的动物图片（附带简单的介绍），引导学生利用图文对照的方式了解它们的样子。 3.发现：同学们，你们发现这几个词语（螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓）有什么共同的特点吗？ （1）学生讨论交流，汇报：这几个词语基本上都含有共同的部首——“虫”部。 （2）老师根据学生的汇报归纳，并引导学生明确：大家观察得很仔细，这些小动物都有一个共同的名字叫“昆虫”。（出示词语“昆虫”，指名朗读） 4.师：（出示插图 ）同学们，在郊外我们除了可以看到许多有趣的昆虫，还可以看到哪些事物？ （1）学生讨论交流，指名回答。（郊外有田野、树林、花从，景色很美。） （2）出示词语：田野、树林、花丛 指名朗读，提醒注意：“林”是前鼻音；“丛”是平舌音、后鼻音。 5.在这美丽的大自然中，图上的小朋友跟我们一样被这些有趣的昆虫吸引了。瞧，他们都在干什么？ （1）