一年级上册语文教案-1 人有两个宝-苏教版（2016）

1 人有两个宝 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“宝、和”等7个生字，会写“人、手”等6个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利并有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成多动手、勤动脑的好习惯。 ［教学重难点］ 正确、流利并有感情地朗读课文，背诵课文。规范书写本课生字。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、导入新课 导入：同学们，在我们每个人身上都有两个宝，一个能帮助我们做许多事情，一个能帮助我们思考问题。你们知道是什么吗？让我们赶快来读读课文，找出答案吧。 二、初读课文，认识生字 1.请学生借助拼音自由朗读课文。 过渡：读完课文后，你们知道答案了吗？指名回答。（双手和大脑）下面就请同学们带上你们的这两个宝来认一认本课的生字吧。 2.出示本课会认字生字卡片，请学生借助拼音识字。 3.指名认读，老师适时正音。开火车读，齐读。 4.读课文中带生字的词语，再引导学生用生字组其他的词语。 三、初步了解课文内容 1.过渡：课文中的生字和生词你们都会读了，相信课文也能读得更好了。现在请你们把这些生字、生词带到课文中去，读一读课文。 2.将学生分成小组，自主朗读课文，小组成员互相评议、正音。 3.各小组派代表比赛朗读课文，比比谁读得正确、流利。 4.初步了解课文内容。 （1）认识句号——“。”（句子末尾用上了“。”，表示一句话说完了）。 （2）请学生数一数这篇课文一共有几句话。（3句） （3）学生讨论交流：通过朗读课文，你知道了什么？ 5.全班齐读课文。 四、指导写字 1.过渡：听到同学们把课文读得这么好，几个生字宝宝急着要来和大家交朋友呢！ 2.出示生字：人、手、大、工、又、才。指名认读，口头组词。 （如：手——人手、手工；人——工人、大人） 3.比较识字：大——太人——八工——土 4.学生观察生字在田字格中的位置，再看老师范写，然后描红。 5.学生自由练习书写生字。 第二课时 教学过程