一年级上册语文教案-1人有两个宝 苏教版

课 题：1、人有两个宝 第一课时 教学目标： 1．初读课文，了解大意。 2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 教学重点： 识字、写字 教学难点 理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。 二、初读指导 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。 1、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。 2、这首儿歌共有几句话？ 3、指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读训练 1、学习第一句。 （1）指名读第一句。人有哪两个宝？出示：双手　大脑 （2）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。 （3）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。 2、学习生字。 （1）出示：人　个　大　手 （2）自学生字。 看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。 3、指导写字。 “人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。 “个”：“人”偏上，竖在竖中线。 “大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。 “手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。 教师范写。 学生描红。 学生在生字本上练写。 四、板书： 人　个　大　手 1、人有两个宝 第二课时 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。 教学重点难点： 教学重点: 朗读课文。 教学难点： 背诵课文。 教学过程： 一、复习 1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读） 2、给“人、大、手”找朋友。 3、人有哪两个宝？ 二、精读训练 1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、 （1）指名读第二句。 （2）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。 （3）观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？提问：双手会（ ）。你的双手会做哪些事呢？ （4）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？ 观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？ （5）指导朗读第二句。 2、学习第三句。 （1）指名读第三句。出示：才能创造。理解“创造”的意思。 （2）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。 （3）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？ （4）指导