一年级上册语文教案-1 人有两个宝 苏教版

1、人有两个宝 教学设计 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。 教学重点难点：识字、写字、朗读、背诵。 [来源:学科网] 第一课时 一、故事导入，揭示课题 1、讲爱迪生发明创造的故事。 2、出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。 二、初读指导 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。 指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读训练 1、学习第一句。[来源:学_科_网] （1）指名读第一句。人有哪两个宝 （2）出示：双手　大脑 （3）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。 双手和大脑分别有什么本领呢？ 2、学习生字。 （1）出示：人　个　大　手 （2）自学生字。 3、指导写字。教师范写。学生描红。 [来源:学科网] 第二课时 一、复习 1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读） 2、给“人、大、手”找朋友。[来源:Zxxk.Com] 3、人有哪两个宝？ 二、继续精读训练 1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、 （1）指名读第二句。 （2）出示“会”，认读。 （3）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。 观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。你的双手会做哪些事呢？ （4）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？ 观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？ （5）指导朗读第二句。 2、学习第三句。 （1）指名读第三句。[来源:Zxxk.Com] （2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。 （3）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。 （4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？ （5）指导朗读第三句。重读“又”、“创造”。 三、总结全文。朗读背诵全文。 四、学习生字 教学反思： $$