五年级上册语文教案-8.26 开国大典 ｜人教新课标

《开国大典》第二课时教学设计 南宁市锦华小学 黄超群 教学目标： 1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪地思想感情。 2.学习场面描写的方法，并运用学到的方法进行练笔。 教学重点： 学习场面描写的方法，并运用学到的方法进行练笔。 教学难点： 理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪地思想感情。 教学过程： 一、谈话导入。 教师语：同学们，你们参加过运动会吗？（预设学生回答：参加过） 过渡语：我们运动会有开幕式，开学有开学典礼等，当一个国家成立时也有典礼仪式来庆祝，今天我们要学习的就是1949年中华人民共和国成立时的开国大典，那为什么要称为大典而不是典礼呢？（教师询问学生，预设答案盛大）今天就让我们一起走进盛大而隆重的开国大典。（板书：开国大典） 2、 聚焦“大典”，感受气氛。 （一）浏览感知 1.过渡语：通过上一节课的学习，我们看到了大典前天安门广场隆重而热烈的场面。这节课，让我们一起聚焦大典，重温那庄严盛大的历史时刻。请同学们打开语文书，自由朗读课文5-10自然段，思考开国大典有哪四个场景?（学生自由朗读，教师巡视） 2.学生交流四个场景：与群众见面、毛主席的宣告、升国旗、毛主席的公告。（教师板书） （二）感悟四个场景 预设场面一：毛主席与群众见面 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 1.全班齐读这段话。 2.从哪些字词可以看出场面的热闹？（预设学生答案：排山倒海、一齐投向等字词，教师在白板课件上圈出重点字词。） 3.指导学生理解“排山倒海”：把山都推开了，大海都翻倒了。 4.“排山倒海”将是什么样的声音呢？请同学们一起来做这样的掌声。（全体同学起立做两次拍掌的动作，感受排山倒海的感觉。）你们觉得这能够排山倒海吗？（预设学生回答：不能够体会出“排山倒海”的感觉，说明开国大典时人多，人们的掌声持续时间长）