五年级上册数学课件-3.10 平均数｜沪教版（2015秋） (共17张PPT)

平 均 数 1.通过实际情境，体会平均数的意义以及作用，能用自己的语言解释其实际意义，掌握平均数的计算方法。（结果是整数） 2.能利用平均数解决一些生活中的实际问题。 学习目标 四年级二班男女生进行套圈比赛，每人套15个圈，下面的统计图表示他们套中的个数 一 探讨新知 （1） 你还有别的方法判断男生还是女生套得准一些吗？ 图 在图里移一移就知道了（移多补少） 男生套中圈成绩统计图 平均每人套中7个 女生套中圈成绩统计图 平均每人套中8个 （2） 在图里移一移就知道了（移多补少） 男生套中圈成绩统计图 平均每人套中7个 女生平均每人套中多少个圈？你是怎样知道的，在小组里交流。 女生套中圈成绩统计图 平均每人套中6个 你还有别的方法判断男生还是女生套得准一些吗？ 将平均成绩7分和这个组每个人成绩相比较，你有什么发现？ 平均成绩7个并不一定是某个同学的掷圈成绩，它表示这个组中多数人的成绩都与7个接近或相等。表示这个组的平均水平。 先求出男生4人套中的总个数，再求出平均每人套中的个数。 总数÷份数= 平均数 平均数比最大数小，比最小数大 先求女生5人套中的总个数，再求出平均每人套中的个数。 你能说说平均成绩“6个”表示什么意思吗？ 答：男生套得准些。 7 〉6 课堂练习1 1 答：平均每个笔筒里有6枝。 （1）李强是学校篮球队队员，他身高155厘米，可能吗？ （2）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗？ 课堂练习2 课堂练习3 （2）平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？ （3）你还能提出什么问题？ 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂总结 $$