三年级上册道德与法治教案-2.5走近我们的老师（第1课时）人教（新版）

《走近我们的老师》(第1课时)教学设计 【课标内容】 　　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。 　　【教材分析】 　　本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。 　　【学情分析】 　　儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。 　　【课时安排】 　　2课时 　　《走进我们的老师》第一课时 　　【教学目标】 　　1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。 　　2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。 　　3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。 　　【教学重难点】 　　1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。 　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。 　　【教学资源】 　　1.课前对学生进行问卷调查。 　　2.学生回忆和老师之间的故事。 　　3.课件 　　【教学过程】 　　活动一 谈话导入，激发情感 　　1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？ 　　（课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”） 　　2.师：今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。（课件出示照片） 　　师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。