第5课《走近我们的老师》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

道德与法治小学三年级上册 第五课教学设计 1.我和老师的故事 【课标要求】增强对学校的亲近感，尊敬老师。 【教材分析】 教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中 ，本课依据课程标准“爱亲敬长，养成文明礼貌”中的第2条而编写。《青少年法治教育大纲》小学3-4年级目标中也有相关要求。本单元有“说说我们的学校”、“走进我们的老师”、“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感生意识。《走近我们的老师》，这课需2课时完成，《我和老师的故事》。旨在引导学看到老师对自己的爱，理解老师的良苦用心，学会处理师生关系。师生关系是儿童生活中的重要关系。我和老师的故事，引导学生回忆自己生活中遇到过的老师，回忆和老师发生过的故事，激发师生之情。 让学生通过交流或反思生活得到认识和情感上的提升。 【学情分析】 三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生。 学生由低年级的形象思维，直观思维、具体、形象，转化到抽象思维开始慢慢形成，逐渐向深刻发展。三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向。本课教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量。 【教学目标】 1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。 2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 3.帮助学生进一步深刻的了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。 【教学重、难点】 教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。 教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 【课前准备】教师：课件。学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 【教学过程】 一、猜一猜 导新课 教师：同学们，咱们做个小游戏，老师说出这个人的几个特点或者出示一件特殊的物件，大家猜猜他是谁或者是谁的？ 二、讲一讲 学新知 活动一：我和老师的故事 教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 1.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 2.分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 活动二：这些事我能理解 1.教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 学生说一说。 2.教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 学生交流：小组讨论后回答。 3.教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 三、说一说 谈收获 教师：孩子们通过本节课的学习你又有了哪些新的收获？ 2.老师，您辛苦了 教学目标 1.了解老师的工作 2.引导学生具有初步的交往能力，多种形式的表达能力 3.通过调查和体验活动，让学生感受老师的辛苦，尊重老师的劳动。 教学重难点：使学生知道老师爱学生，为学生的成长辛勤工作着，激发学生对老师的热爱之情，尊敬老师。 教学过程 1、 课前准备 同学们，今天来了这么多的听课老师，咱们先打个招呼吧，现在离上课还有一段时间，让我们做个游戏？游戏的名字“猜猜这是谁”。 出示各任课老师照片或声音。学生猜。 真棒，同学们猜的又快又准。游戏结束 现在可以上课了吗？上课，同学们好，请坐。 2、 导入 刚才做游戏的时候啊，老师就一直在纳闷，你们怎么一下子就猜出来了？是啊同学们，他们都是我们身边的老师，你们对老师的音容笑貌非常的熟悉，那你对他们的工作熟悉吗？倾听过老师的心声吗？这节课就让我们一起走进老师生活，感受一下老师的工作。 （板书 老师） 3、 调查体验过程 1. 同学们，课前对老师的工作进行了观察或调查，那你能不能用简单的话概括一下，咱们老师的工作是怎么样的啊？ 生发表自己见解回答 是啊，老师的工作是辛苦的，那你们是从哪些方面感受到老师辛苦的，小组交流一下。一会每个小组派一名代表向大家展示一下。 各小组交流。 同学调查到老师上课辛苦分别从老师一周要上课时间长，老师批改作业方面感受到老师的辛苦。老师的打扫卫生等还有是从老师的备课听课写粉笔字等方面感觉到了老师的辛苦等等。 同学们观察的都非常的仔细，非常的用心。那同学们，有没有体验过老师写黑板字这个简单的动作，体验过吗？全体起立，今天我们不访体验一下，感受一下老师写黑板字这个简单的动作，现在同学们可都是小老师了，请你们举起右手，抬高胳膊，象你们的老师一样，一笔一画的写下板书。咱们倒数五个数，54321停。 同学们你们的表情和声音已经偷偷告诉我了，是不是感觉到有点累啊？ 同学谈感受。 那我们仅仅体验了不到一分钟，而我们的老师是天天如此，月月如此，年年如此，我们体验到的是众多工作中微不足到的一点，而咱们的老师，一天下来感觉就可想而知了。 班主任的一天 课前我也对咱们班主任老师进行了跟踪调查，想不想看啊？ 视频展示 出示幻灯片展示班主任一天的时间工作表，学生谈感受。 孩子们，当老师结束一天工作，准备休息的时候你又想跟老师说点什么？ 生谈感受。 4、 现场采访 同学们现场来了那么多的老师，想不想知道他们工作是怎么样的啊？生：想。那咱们就采访调查一下，我们选一名同学代表我们全班的同学对听课的老师做一次现场的调查。全体同学起立，敬礼。 1.把工作带回家里的请举手。 2.工作到深夜过的请举手。 3.因为忙碌半天没喝过一口水的请举手 4.因为说话太多，造成嗓子沙哑有过的老师请举手 5.因为备课，看作业，肩膀颈椎疼痛、酸痛有过的老师请举手 。 调查到此结束，谢谢老师们。 通过刚才的调查，我们发现不仅班主任老师非常的辛苦，每一个老师都是很辛苦的，那让我们大声的发自肺腑的对我们的现场老师说一声，老师，您辛苦了，谢谢。（板书 您辛苦了） 老师的工作是辛苦的，面对这样辛苦的工作，老师们觉不觉得累，他们是怎样想的呢，你想不想知道？怎样才能知道呢？ 出示温馨提示，每人一张采访表，生采访老师。 生说一说老师的快乐。 看着你们一天天的长大，一点点的进步，又是很欣慰的，老师每时每刻都在关心着我们，一点一滴的小事都体现了老师对我们的爱，而在特殊时刻，老师们的行动更加彰显了灵魂的高尚。 幻灯片演示 象这样的老师还有很多很多，同学们老师是坚强的，用无私的爱哺育着我们成长，那作为我们小学生应该怎么做呢？ 生答。 同学们还记得咱们刚才的现场调查吗，有哪些烦恼是咱们给老师带来的呢？学生分别回答 五、小结 孩子们，老师的工作是辛苦的，因为每天在对这么多烦杂的工作，老师的工作又是无私的，燃烧自己，照亮别人，此刻老师又是幸福的，因为有同学们的理解，今天让我们永远记着这温馨的时刻，让爱永驻心间，祝愿天下所有的老师健康快乐，幸福永远。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$