六年级上册语文教案-课文5 负荆请罪｜苏教版

附件3 编号： 教学设计模板 学 科 语文 版本册数 苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级（上册） 课目名称 5、负荆请罪 第 二 课时 教学目标 1联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2.通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩,体会廉颇知错就改、爽直磊落以及蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局的品质和他宽广的心胸。 3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。 学情分析 本课是剧本形式，需渗透剧本的知识。让学生了解台词前的小括号、方括号是提示语，提示的作用是提示剧中人物的背景、动作、神情等。 重点难点 1体会当时情境,有感情地分角色朗读课文。 2通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩,体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、复习检查 1 “负荆请罪”主要写了（谁） 向 （谁）负荆请罪?这个成语现在的意思是（） 2这个成语的来源是什么？回顾《史记•廉颇蔺相如列传》通过第一课时的学习和课后的拓展阅读，相信同学们对廉颇和蔺相如的性格特点已经有了了解。 3因为赵国武有( ) ,文有( ) ,所以秦王不敢侵犯赵国。要是蔺相如跟廉将军闹翻了,结果是( 将相不和,那时秦国就会趁虚而入,后果不堪设想。 ) 。 4廉颇为什么请罪? 二、角色品读。 　过渡：廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。 我们体会到了读好剧本说好台词的两个要求：一是要体会人物的性格特点和精神品质。一是要注意方括号背景的提示，小括号动作、神情的提示，表现出人物的性格特点和精神品质。现在请大家运用这样的方法读好剧本的第二幕，说好第二幕的台词。 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2、集体交流读懂的及不懂的。 3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： （1）蔺相如是怎样的人？（深明大义、宽容大度 ）（顾全大局 一心为国） 为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？ 　　（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4、讨论： 出示：“你真是一个深