六年级上册语文教案-3-1 长江之歌 ▎北师大版

教学 要求 1. 自学新词,积累好词佳句。查阅资料,全面了解长江。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,欣赏并跟唱。 领悟诗歌对应的表达方法。 3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。了解长江为什么被喻为母亲。 重点 难点 重点:有感情地朗诵诗歌;理解诗歌的意思;体会作者表达的感情。 难点:理解长江被喻为母亲的原因。 教学 课时 一课时 [footnoteRef:0]长 江 之 歌 [0: 知识点详解 ☜] [footnoteRef:1]你从雪山走来, [1: 　　①“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去。诗人起笔就用拟人的修辞手法,交代了长江的源远流长,描绘了长江伟岸的风采和英雄的气概,勾勒出了长江博大、雄伟的轮廓,为读者建立起初步的形象。 ②这里把长江比做了母亲。而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽广。 ③这句话把长江拟人化了,长江很长,就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海揽在怀里,让它们紧密联系在一起,永不分离。] 春潮是你的风采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。[①这一句写了什么内容?] 你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女;[②你怎样理解这句话?] 你用健美的臂膀, 挽起高山大海。[③作者是用什么手法来歌颂长江的?] 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀![④这句诗写出了什么内容?抒发了作者怎样的情怀?][footnoteRef:2] [2: 　　④这句诗写出了赞美、依恋长江的原因,抒发了作者对长江的依恋情怀。] 　　第一部分(第1小节):写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩。 你从远古走来, 巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去, 涛声回荡在天外。[footnoteRef:3][⑤这句诗写出了长江的什么特点?] [3: 　　⑤这句诗写出了长江悠久的历史和永远奔腾的气魄。 ⑥祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,说明长江是“无穷的源泉”。 ❶磅,在这里读pánɡ,仅在“磅礴”一词中读pánɡ。 ] 你用纯洁的清流, 灌溉花的国土;[⑥“灌溉”一词用得好在哪里?] 你用磅❶礴的力量, 推动新的时代。[⑦你怎样理解这句诗的内容?] [footnoteRef:4]我们赞美长江, [4: 　　⑦长江能推