六年级上册语文教案-3-1 长江之歌 ▎北师大版

《长江之歌》教学设计 草滩小学 姜生江 一、教学目标： 1、独立识字学词，学会本课生字；理解“风采、依、荡涤 尘埃、磅礴、灌溉”等词在课文中的意思。 　　 2、学习课文横向写、纵向写、前后对应的结构特点，以及比喻、反复手法的表达效果。 3、有感情地朗读课文，背诵课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势。激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 二、学情分析： 六年级学生已经形成了一定的学习诗歌的方法和步骤，能通过查找资料和相关背景对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情景上有明显不足。 三、重难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文，感受长江宏伟壮观的磅礴气势。 2、学习课文横向写、纵向写、前后对应的结构特点，以及比喻、反复手法的表达效果。 四、教学过程：　　 　　（一）、导入 　　 师：同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的"母亲河"，你们知道是哪两条河吗？ 学生回答：黄河、长江。 师：今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 　　（二）、讲授与活动 　　　1、了解长江 师：课件出示长江资料 生：结合课本小资料总结出长江是我国第一大河。 　　　2、检查预习 （1）出示词语： 　　 “风采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉”　　 师：指名逐词读 ，学生点评 师;同学们知道这些词语的意思吗?（学生自由发言） 风采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 （2）分节指名朗读课文。教师相机指点，读准字音。 　 （三）、精读训练活动 师：同学们默读诗歌，两小节分别写了什么内容、是从什么角度写的？ 学生读后自由回答，教师相机出示： 第一节：横向看长江，从空间的角度描写了长江源远流长，横贯西东的宏伟气势。歌颂母亲长江拥抱着祖国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。 第二节：纵向看长江，从时间的角度描写了长江悠远久长、气势磅礴、力量无穷，纵贯古今的