四年级上册语文课件-语文园地六课时1人教（部编版） (共20张PPT)

第六单元 语文园地 第1课时 统编版语文四年级（上） 1.初步了解批注式阅读的一般常识，并初步学会从不同角度进行批注的方法。 2.读词语，了解词语的含义，并能试着运用。 3.培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达能力。 一边阅读一边做批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写得好的地方，有启发的地方，有疑问的地方……随时可以做批注。 批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。 读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。 同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。 批注就是在阅读时，把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书的空白的地方，这样可以帮助自己理解文章，深入思考。批注可以是批语、注释，也可以是你的心得体会。 夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色…… 利用环境描写，烘托出寂静安适的氛围。 结尾意味深长，暗示了细马已经懂事，已经能担负家庭重担，引发读者思考。 读文章，做批注。 微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。 “翻卷”一词用得很好，生动传神地写出了微风的轻柔与微风吹拂时情态，引人入胜。 运用比喻的修辞手法，将未绽开的荷花比作硕大的毛笔，生动形象地写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年。” 节选自《西游记》 非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。 读下面的文字，写出批注。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。出自《月光启蒙》 “芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。 “芳香”这