四年级下册语文教案— 19. 水乡行 ▎冀教版

水乡行教学设计（第二课时） 教材分析： 《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是：人在画中游。而《水乡行》是沙白1961年写的一首小诗，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很强的教材。 学情分析： 我班的学生活泼好动，想象力丰富，思维活跃，善于观察，同时对大自然满怀热爱。但本课所描绘的美景，学生并不很熟悉，有些离他们的生活经验比较远，所以要注意创设情境，把他们融入到风景如画的水乡之中，激发他们学习的热情，提高兴趣，来达到学习的目的。 设计理念： 以读为主，在朗读中体悟“美”。通过教学，使学生感受语言的优美；体验阅读的乐趣；向往美好的生活。 教学目标： 知识与技能： 1、通过读、诵想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。 2、感受诗歌的音韵美、文字美、想象美、情感美。 过程与方法： 1.在老师的指导下进行探究、合作学习，并能发表各自的见解。 2.通过以读带讲，想象、对比的方式，感悟水乡独特的风土人情，并陶醉其中。 情感、态度与价值观： 通过读、诵想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。 教学重点： 通过读、诵想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。 教学难点： 感受诗歌的音韵美、文字美、想象美、情感美 教具安排： 多媒体课件 教学过程： 1、 复习导入 1、 上节课我们学习了沙白先生的水乡行，你们能回忆一下，作者的游览路线？板书：（水路—村庄—稻田—离庄）这首诗是沙白先生从水乡出发到离开村庄的旅行。 2、 上节课我们了解自由诗和格律诗的不同，也学习了自由诗中的押韵。这节课请同学们和老师再次走近水乡，我们一起去感受朗读的魅力。 2、 品悟课文 诗歌是一种有节奏和韵律的文学形式，可以展现诗歌魅力的