四年级下册语文教案- 19. 水乡行 ▎冀教版

《水乡行》教学设计 吴海侠 教学目标： 知识技能： 1、学会诗中3个生字，会认1个生字， 2、熟读课文，自学理解生词：深处，解缆，踏停蛙鼓，暮雾等，了解文章内容。学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。 过程方法： 1、通过读，背，想象水乡的优美环境，宁静气氛，理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像能力和语言表达能力，提高学生语文素养。 2 、有感情朗读课文，背诵课文，积累好词好句。 情感态度：感受江南水乡淳朴的民风和水乡人民的勤劳，培养热爱祖国热爱劳动人民的情感。 教学重点：通过读，背，想象水乡的优美环境，宁静气氛，理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。 教学难点：学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。 教学准备：课前预习课文，搜集资料、图片等。 教学方法：朗读法、背诵法、谈话法 学习训练方法：朗读、背诵，积累 教学安排：1课时 教学过程： 1、 一分钟诵读（开始） 2、 教师导语：（课件出示江南水乡图片） 同学们，咱们的家乡景色美不美？你都喜欢什么景色？我们每天上学放学，爸爸妈妈接送我们的交通工具是什么？那么如果遍地都是水的地方交通工具又是什么呢？（齐说船） 这节课就请同学们跟随老师去江南水乡，感受一下那里特有的风情吧！（齐读课题） 3、 深入理解课文： 1、 打开书，自由读课文（注意把字音读准确，把语句读流畅） 2、 谁想读一下？ 3、 同学们想不想当一回小老师，同桌一人读一人听，读得不准确的地方，请你及时纠正 4、 谁还想再读一下？（生答）在她读的时候，大家想一想，作者先后都到了哪里？ 板书：路上-------村庄-----稻田-----离庄 5、 水乡给你留下了怎样的印象？（水面广，人们坐船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹） 6、 你喜欢水乡的优美景色吗？ 四、感悟课文： 启发：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷，让我们再次走进这幅画卷，到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？同学们自己认真读一读这首诗，然后同桌相互说一说，注意： 汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。 学生的感悟点： （1）我喜欢水路上的风景：