四年级下册语文教案— 19. 水乡行 ▎冀教版

《水乡行》 教学设计 教学目标： 1．学会“缆、蝉”等生字，理解“踏停蛙鼓，暮雾”等词语。 2．理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像能力和语言表达能力，提高学生语文素养。 3．有感情朗读课文，背诵课文，积累好词好句。 教学重、难点： 通过诵、读、背、想象水乡优美的环境，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人民的勤劳。 一、复习导入 （出示水乡的图片，配上优美的音乐。） 同学们，还记得我们二年级学过的一首水乡歌吗？ 师生齐诵：水乡什么多? 一首熟悉的水乡歌把我们带进了美丽的江南水乡，（继续出示图片欣赏）这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺。放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田。 喜欢吗，这样美的景色不光咱们喜欢，著名作家沙白也喜爱，就写了一首《水乡行》表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。 二、初读课文，理清文章层次。 请同学们打开书，认真读读这首小诗，朗读时，请大家注意把字音读准确，把语句读流利。 谁愿意给大家读一读（每人一小节，指名读，纠正并评论） 教师配乐范读：在我读的时候请大家想一想，作者先后到了哪里？以及水乡给你留下了怎样的印象？ （路线：水路上→水上村庄→稻田→离庄时） 师：我们随作者坐船从水路上来到水上村庄，接着下了船走进稻田，最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟，水乡给你留下了怎样的印象？（水面广，人们坐船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹） 三、感悟课文，全班交流： 师：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷。 让我们再次走进这幅画卷，到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？ 先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说（生练读，互相说，师在同学中辅导） 全班交流：先听清老师的要求，汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。 学生的感悟点： （1）我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接。你从哪知道的？（水云铺）我们平时见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路呢？（水和云彩铺成，很广阔）怎样读？请大家一边品味一边读。 （2）我喜欢那个小村庄的景色 a因为那里的鱼很多，（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多 b鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第