五年级上册语文课件- 鲸-人教新课标 (共34张PPT)

9、鲸 《课标》中5-6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。 教学目标 1、认识3个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，认识列数字、举例子、作比较等说明方法。（重点） 3、通过这节课的学习，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 难点： 理解鲸的进化过程，体会并将作者所运用的说明方法运用到自己的习作中。 整体感知 　　 　　 　　鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤 　　进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋” 　　种类：须鲸、齿鲸 　　生活习性：吃食、呼吸、睡觉、繁殖 课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。 种 类 鲸 形 体 演 化 生活习性 学习课文第一段：探讨鲸的体型 读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？ 你是从哪几处看出来的？ （大、庞然大物） 目前已知最大的鲸有16万公斤重，最小的也有两千公斤。 我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 鲸与象和人的大小比较 鲸-----大 同学们，在这一段话中，作者用了什么方法来介绍鲸的？为什么要这样写，这么写有什么好处呢？ 作者用列数字、举例子、作比较的方法不仅抓住了鲸“非常大”的特点，而且具体清楚，给读者留下深刻的印象。 小结： 读第二自然段,想想它属于鱼类吗? 它是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的? 陆地 浅海 海洋 像鱼，不是鱼 学习课文第二段 鲸的早期祖先 浅海 前肢和尾巴变成了鳍 后肢完全退化，像鱼的尾巴。 上腭 鳍 “很远的古代”、“很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。 我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也是很长很长的。 鲸的种类 须鲸 齿鲸（虎鲸） 判断依据：有无牙齿。 学习课文第三段 须鲸没有牙齿 齿鲸有锋利的牙齿 学习课文第四段（4--7自