苏教版三年级下册语文教案：14. 古诗二首(2)

色河九年制学校小学 语文 课课时教学设计 三年级 主备人 张锋 组长签字： 总课时数： 35 课题 第三 单元（章）第 14 课第 2 课时： 教学目标 1. 1、知识目标：正确认读本课“屐、扉”等2个生字，会写田字格里的“宿、疏、蝶”等3个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理3.情感目标：体会作者表达的思想感情。 重点 理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情 难点 体会诗的意境，体会诗人的感情。 课时 两课时 第二课时目标 1.会写田字格里的“宿、疏、蝶”等3个生字。 2.理解古诗，能说出古诗大意。 3.理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 课时教学过程 一、提问引入，揭题、释题 1.这节古诗文吟诵课,老师先请同学们来背上节课学的古诗《游园不值》。2.今天,我们来学习杨万里的一首诗《宿新市徐公店》。 3.读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜 ；；新市：地名 ；；徐公店：姓徐的男子开的客店 宿新市徐公店的意思是什么？（诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜。） 4.杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢？我们一起来欣赏吧！ 二、初读古诗 ,书写生字。 1.自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。 2.刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。（注意读准翘舌音，后鼻音。）再全班齐读. 3.指名读，同学们注意听音是否读准,再指名读。 4.他们读得真好，请你们照着他的样子，读给同桌听。 5.出示生字“宿、疏、蝶”指导书写。 生：“宿”上下结构的字，宝盖要比下面宽一些。 生：“疏、蝶”是左右结构的字，书写时左窄右宽。 三、逐句指导，感悟意境。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 1.（出示课件）小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？ 2.学生听后看图回答（老师可用手势带学生回答）。 生：篱落：就是围园子的篱笆。 生：疏疏：指围篱笆的竹棍隔得很开。 生：篱落疏疏就是讲围园子的篱笆很稀。 生：小路，诗中的“一径”指的就是一条小路。 生：未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。 教师板书：篱落 一径 枝头 3.请你把看到的景色用自己的话