五年级上册语文说课稿-4.13 钓鱼的启示 ｜人教新课标

《钓鱼的启示》说课稿 一、首先，给大家分析一下教材，这一点，我将分三个方面加以分析。 第一点，课文所处的位置及作用 《钓鱼的启示》是新课标人教版五年级上册第四单元的第一篇课文。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我 ”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 第二点，教学目标 这一点，包括知识目标、能力目标和德育目标 1、知识与能力目标: 能正确、流利、较有感情的朗读课文; 能正确认读本课的生字; 初步了解课文的内容。 2、过程与方法:体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化的过程。 3、情感态度与价值观目标:理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回的理由，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 第三点，教材的重点和难点 1、懂得从小接受教育的重要，获得道德实践的勇气和力量。 2、体会“我”和“父亲”的心理活动。 四、教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。 (一)自由读课文，整体感知，梳理字词。 1、教师提问:读了课题，你有什么问题吗?(预设学生提问:为什么钓鱼会使人从中受到启示?会得到什么样的启示呢?) 2、学生带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事? 3、指名分段读课文，在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行指导，如“涟漪、小心翼翼、皎洁、乞求、不容争辩、诱惑、抉择、告戒”等。 (二)熟读课文，体会人物的心理 1、提示阅读:请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，边读边想:“我”钓到鱼时是什么样的心情?父亲是什么样的心情?(学生默读课文1-3自然段，划出相关的语句，并在重点词下打上重点号。) 2、在“我”钓到鱼时，父亲和“我”都很得意，而面对着到手的这条大鲈鱼，我们却没得意多久就面临着一个难题?(学生再读课文，讨论面临什么问题?预设:对这条鲈鱼是放还是留?) 3、面对这个难题，父亲的态度是怎样的?父亲做出决定是他的心情是怎样的?从那些地方可以看出来?(学生有感情地朗读课文，从“得”字感受父亲态度的坚决，从父亲的一声“孩子”去感受父亲对“我”的温柔和深情，体会其矛盾的心理和实践道德