五年级上册语文说课稿-4.13 钓鱼的启示 ｜人教新课标

《钓鱼的启示》说课稿 蓝娅莉 尊敬的各位领导、老师：         大家好！         今天，我所执教的是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第四组的第一篇精读课文《钓鱼的启示》第一课时。我会从教材分析、学情分析、教学目标、教学理念、教学过程、板书设计、教学反思几个方面来阐述我＂教什么＂＂怎么教＂以及＂为什么这样教＂。         一、教材分析         《钓鱼的启示》这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲去钓鱼，父亲让我把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里去。34年后，我成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中深深体会到＂从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量＂的道理。          二、学情分析          五年级的绝大多数孩子都已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表达能力，初步具有分析问题解决问题的能力。         三、教学目标的设定         针对教材及学生身心发展的特点，本课时我设定了以下教学目标：          1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写＂捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践＂等词语。          2、初读课文，理清课文脉络，把握课文主要内容。          3、品读重点词句，体会我钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。         本课时教学重难点在把握课文主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。         四、教学理念         本堂课我紧扣＂有效教学＂这一理念，在体现年段教学特点的基础上，围绕主线问题，引导学生积极自主地去朗读、去感悟、激起学生情感体验和心灵的共鸣，让学生受到情感熏陶，为第二课时获得思想启示做下铺垫。         五、教学过程         1、单元引领，进入课题          我认为学生只有在学习前对所学的知识有一定的目标指向，那么学习才能达到一个更高的高度。所以在开头我用本组的单元提示进行导入，让学生在学习本组课文之初，就作到了心中有数。        2、课题对比，让学生明白本课重点