四年级下册语文教案- 16. 颐和园 ▎冀教版

《颐和园》第二课时教学设计和教学反思 教学设计 教学目标： 1、学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 4、锻炼品词析句的能力。 教学重点： 1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。 2、了解课文的叙述顺序。 教学难点： 学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。 教学准备： 收集有关颐和园景色介绍的视频。 第二课时 教学过程： 一、理清脉络，把握顺序 师：我们上节课初步学习了《颐和园》：颐和园是一个（美丽的大）的公园。 师：今天我们一起细细的品味一番颐和园的美丽景色，好不好？我们先来欣赏一段颐和园的视频。出示视频。 通过欣赏这段视频，颐和园给你一种什么样的印象呢？（ 美 ） 师：颐和园这么美丽的景色，你们想进去游玩一番吗？我们今天都是游客，请拿好你手中的相机，跟好队伍一起进园吧。你最想在哪留影，就把描写那里景色的段落有感情的多读几遍。自由活动的时间到了，拿好你们的相机尽情的拍照吧。（学生自由读课文） 师：集合了、集合了各位游客你们都在哪里留影了呢？（长廊、昆明湖、佛香阁、万寿山） 师：呀，你们在这么多的地方留影了呀。颐和园的景色美吗？作者又是先后通过那些景点的美景呈现出来的呢？ 生：长廊——万寿山——昆明湖 这是按照什么顺序进行描写的呢？（游览顺序） 二、品味课文 师：下面我们就寻着坐着的足迹，一个个景点的去游赏一番吧。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了长廊，游客们你们在这里拍摄了哪些美景呢？ 生：绿漆的柱子、红漆的栏杆，五彩的画，花草。 师：你们拍摄的景色真美啊。老师也拍摄了一些景色，我们一起看看好不好？（好）出示课件 欣赏了这些景色，长廊给你留下了什么样的印象呢？ 生：长和美。 这么长、这么美的长廊，哪位小导游愿意带领我们大家来领略一番呢？ 小导游讲解长廊。 师：长廊的长和美你是怎么体会出来的？ 生：通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。体会出了长的特点。 生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 师：这句话还体现出彩画的另一个特点了是什么呢？（多，因为有几千幅） 师：这么多的画，有重复的吗？（没有） 师：是啊，几千幅的画，没有哪两幅是相同的，说明了什么呢？ 生：我们古人