北师大版八年级上册优化教案《从军行 其四》（教学课件+教学设计）

王昌龄，边塞诗人，字少伯，江宁人。 其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，有“诗家夫子王江宁”的称号。 其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。 作者简介 王昌龄： 他的边塞诗，大部分用乐府旧题，抒写战士爱国立功和思念家乡的心情，诗体多用易于入乐的七绝（绝句成就最高，和李白的并称“神品”） 《从军行》历来被推为边塞的名作，有的写战士爱国的壮志豪情，有的抒写战士长期戍边产生的“边愁”。 《出塞》曾被推为唐人七绝的压卷之作。 另外，善于用七绝含蓄而细腻地表现宫闱女子的心理状况及其微妙变化。（《闺怨》、《长信秋词》） 从军行(其一) 烽火城西百尺楼,黄昏独上海风秋. 更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁. qiāng 无奈 guī 一遍遍地 你知道的还有哪些此类意象？ 一是要抓住与战争有关的器物：旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火； 二是要抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》 “烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”两句，展现了一幅什么样的边塞画面？ 此联有景有人。在一片广漠的边塞之上，矗立着一座百尺高的烽火楼个戍卒孤独地走上了望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更加凛冽寒冷。此时此刻，戍卒的思乡之情是最为强烈之时。这是一幅悲凉而又伤感的画面。 对这首诗赏析有误的一项（ ） A这首诗前三句写景，第四句抒情。写景抒情的铺垫和基础。 B诗中明显流露出一种思乡之情，表现诗人对战争的反感，有一种消极颓废情绪。 C“更吹羌笛关山月”一句作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。 D诗人巧妙地处理了景与抒情的关系，前三句写景，采用了层层深入，反复渲染的手法。 这首诗用哪些手法写相思之情？ 借景抒情 借音乐抒情 用想象抒情(虚写) 环境描写对人物的心理有什么作用？ 烽火城（重要的边防城镇，偏僻）      黄昏（暮色思乡   淡淡哀愁） 海风秋（悲秋情节    凄凉）      羌笛（别离乡情   幽怨凄凉） 关山月（关塞山川      距离远） 环境描写对人物内心心理活动起了烘托作用，更加加深主人公内心相思的情绪。 诗人通过写深闺妻子的万里愁怀，表现了征人思念亲人、怀念乡土的感情．诗人写了边塞的苍茫荒凉,衬托戌边将士的寂寞孤独,那幽怨、凄苦的笛声触动了戌边将士浓厚的思乡之情。征人在相思，征人的妻子也正在万里之外，以一种无可奈何的心情思念着征人。 比较分析本诗与《从军行》（其四)在抒情上各有有什么特色？在环境与心理描写上又有什么不同？ 从军行(其四) 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 抒情（“其一”曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦的思念之情；“其四”是直接抒情，抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志） 环境与心理描写（“其一”侧重环境的凄凉孤独，通过写羌笛的声音，从听觉上抒写思乡之情，心理描写采用虚写方式，以想象写情；“其四”侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方式，直接写戍边将士为国尽忠，慷慨豪情的激情 流行歌曲中飞出的 唐 宋 遗 韵 也许不会有太多的人会主动地将唐诗宋词和流行歌曲联系在一起，会觉得那是两个风马牛不相及的事情，一个好比高峰上的千年积雪，一个是汪洋中的滔滔江水，相隔着太遥远的距离。但正如滔滔江水实则来源于千年积雪的消融，唐诗宋词与现代的流行歌曲的歌词创作，其实也有着一个根源与发展的不可抹灭的关系。 出 塞 曲 请为我唱一首出塞曲 用那遗忘了的古老言语 请用美丽的颤音轻轻呼唤 我心中的大好河山   那只有长城外才有的景象 谁说出塞歌的调子太悲凉 如果你不爱听 那是因为 歌中没有你的渴望   而我们总是要一唱再唱 像这草原千里闪着金光 像这风沙呼啸过大漠 像这黄河岸那阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡 $$ 《从军行.其四》教学设计 教学目标 ： 1、了解边塞诗歌的特点 。 2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神 3、 鉴赏同类诗歌，进一步了解诗人边塞诗的艺术特色 教学重难点： 1、理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。 2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神 教学过程： 一、解题 　《从军行》是乐府《相和歌辞•平调曲》旧题。内容叙述军旅战争之事。本诗体现了出征将士报国御敌，以身许国的壮志。 二、总体感知边塞诗歌的代表人物和风格 盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地位，是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。 三，王昌龄背景介绍