六年级下册语文教案-课文13 海洋——21世纪的希望｜苏教版

13 海洋——21世纪的希望　　 教学目标：　　 1.有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。　　 2.借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。　　 3.根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。　　 教学重点难点：　　 1.品读感悟海洋与人类的关系。　　 2.根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。　　 教学设计：　　 一、课件导入，感受海洋。　　 1．不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。（媒体出示）千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。　　 1.提到海洋，你能用哪些词语来形容它？课文中是怎样写海洋的？ 二、品读感悟，了解关系。　　 1.让我们打开书，自由朗读第2、3小节，找出写过去人类对海洋怀着怎样的情感的关键词语（热爱、敬畏）。　　 2.海洋带给人类的益处，海洋带给人类的害处各是什么？ 3．们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？　　 生交流：①人们热爱海洋。指导朗读，体会到海洋的无私、博大的胸怀。　　 ②人们敬畏海洋。读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。　　 4.面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天望洋兴叹）　　 三、合作学习，利用海洋。　　 1.时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？ 　　 出示第4小节。（指名读）　　 ①读着这句话你心情怎样？（很激动）　　 ②换一个说法，句意不变。　　 ③再读第4小节，联系上下文想想，它在文中起到什么作用？　　（过渡作用）  2.那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？　　 ①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：　　 ②交流，师随机用多媒体出示。　　 ③我们看，海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。” （指名读）读了这段话你有什么感受？（激动、自豪）从哪里体会到的？（交