六年级下册语文教案-课文14 学会合作｜苏教版

《学会合作》教学设计  【教学理念】  我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。  【教学目标】  1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。  2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。     3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。  【教学重难点】 重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，让学生知道如何去与他人合作。 难点：让学生感受如何去与他人合作，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。 【教学过程】  一、故事导入 1．今天，老师给大家带来了一个名字叫《五指兄弟》的故事，同学们想听吗？请大家认真听： 从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁，大拇指说“我最粗。”食指说：“我最灵活。”中指说：“我最长。”无名指说；“我最珍贵，戴过结婚戒指。”小拇指说；“哼，朝圣拜佛时我领队。”闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2．同学们你能告诉老师它们谁的本领最大？为什么？它们五个指头是怎么把皮球举起来的？ 3．揭示课题： 看来，有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。 二、故事体验  （一）、情境导入，感受合作  1、导入新课，初步感受合作  （1）、老师今天还给大家带来了另一个故事，赶快去看看，边看边想想：为什么人多了反而没有水喝了呢？