六年级下册语文教案-课文15 天游峰的扫路人｜苏教版

天游峰的扫路人 金水区庙李镇丰庆路小学 冯慧超 教材分析： 《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文六年级下册第五单元“感悟人生”专题中的第一篇课文，写的是作者在攀登天游峰时遇到一位扫路的老人，通过与老人交谈，深刻地体会到了老人热爱生活、热爱工作、自信乐观、豁达开朗的生活态度，表达了作者对老人的深深敬爱之情。本课的教学重难点是引导学生通过阅读课文，学习作者抓住人物外貌、语言、动作、神态表现人物性格，运用环境描写衬托人物内在精神的方法，品味文中老人话语中所蕴含的人生启示。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生通过朗读课文，感受天游峰的高和险；抓住文中描写扫路人外貌、动作、语言等细节的句子，感受扫路人乐观自信、豁达开朗的生活态度。 3.领悟作者运用环境描写衬托人物内在精神的方法，品读老人的话语，感悟老人话语中的启示，能结合自身实际谈感受。 教学重点： 通过朗读课文，感悟天游峰的特点及老人自信、豁达开朗的生活态度。 教学难点： 通过人物的语言感悟课文所蕴含的启示。 教学过程： 一、揭示课题，回顾课文（3分钟） 1.今天我们继续学习第15课《天游峰的扫路人》，请看老师写课题，齐读课题。 2. 通过上节课的学习，能不能说一说天游峰的扫路人给你留下了怎样的印象？ （如果学生说到朴实、健康、善良时，（根据学生的回答，按照层层递进的关系来说）师总结：这是一位健康的老人、朴实的老人、善良的老人。如果学生说到乐观自信、豁达开朗时，师：这是扫路人给你留下的初步印象，待会儿我们再细细品读。） 过渡：但是，课文一开头却没有写扫路人，而是这样写道“没攀登过天游峰的人不能算到过武夷山”。天游峰，究竟是座怎样的山峰呢？我们一起走进文中去感受。 2、 对话天游峰，感受其高和险的特点（10分钟） 1.请同学们打开课本，快速浏览课文，拿笔画出文中描写天游峰的语句。指名读。（如果学生只读一处，追问还有写到天游峰的语句吗？） 2.是这两处吗？自己读一读这两段话，感受一下，这是一座怎样的山峰？ 3.交流。 预设： （略讲） （第二自然段） （1） “第一险峰”——读出了天游峰的险。（没谈到“第一”时，师强调：天游峰的确很险！难怪被称为“第一”险峰！）（谈到时评：是呀，没有比它更险的了。） （2）