六年级下册语文教案-课文15 天游峰的扫路人｜苏教版

天游峰的扫路人 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．初读课文，把握课文内容。 3．借助语言材料，感悟天游峰的险峻。学习从多角度描写事物特点和环境突出人物品格的方法。 教学重点： 1．学会生字词，把握课文内容。 2．借助语言材料，感悟天游峰的险峻。 教学难点：学习从多角度描写事物特点和环境突出人物品格的方法。 教学方法：读中感悟 教学准备：幻灯片(共2课时) 教学过程： 第一课时 课前谈话 一、启发谈话，导入新课 1．我们家乡淮安有哪些名人呢？ 2．今天我们随着作者章武去认识一位普通的老人，这个普通的老人有一份非常普通的工作——扫路。 （板书课题，齐读） 扫路人也就是清洁工人，他们为了人们能有一个清洁的环境，付出了辛勤的劳动，让我们带着崇敬的心情再来读一读课题。 【设计说明：课题的朗读看似简单，然而真正能读好并不简单，带着感情去读，对学习整篇课文都起到了奠基的作用，因此这里指导学生“带着崇敬的心情”去读。】 3．课前，同学们已经预习了课文，谁来说说，天游峰的扫路人给你的初步印象是怎样的？ 这是大家对他的初步了解，相信学习课文之后，大家对他会有更加深入的了解。 出示：天游峰：(图片)介绍天游峰：福建省武夷山第一险峰。晨昏雨后，风起云涌，山似座座仙岛，给人置身仙境，天上一游的感觉，故名“天游峰”。 4．一起再来读课题，读了题目，你能提出什么问题？ ⑴天游峰是一座怎样的山峰 ？ ⑵这位扫路人是什么样子？有什么特点？ ⑶作者为什么要写扫路人？ 二、初读课文： ㈠让我们带着刚才提出的问题，读课文，注意完成学习要求。 出示： 学习要求：1．朗读课文，借助拼音读准生字音，把课文读通读顺。 2．在难读的句子旁做上记号，多读几遍。 3．划出生词和不理解的地方，做上记号。 ㈡检查自读效果。 出示： （1）先来认识这些拦路虎，谁来试试？(指名读，齐读) xuē yǒu zhǒu liáng leng 瘦削 黝黑 扫帚 打量 扑棱棱 （2）武夷山 飘飘悠悠 顶天立地 层层叠叠 游 客 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 扫路人 自