五年级上册语文教案-2.7 桂花雨 丨 人教新课标

《桂花雨》教学设计 学习目标 1.学会“箩、杭”2个生字.。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋故乡的思想感情。并体会这种感情是怎样表达出来的。 教学重点和难点 重点：引导学生体会摇花乐 难点：体会作者思恋故乡的思想感情。 课前准备 1.按要求预习课文，自学生字词. 2.查找有关桂花的资料. 3.课件 教学过程： 1、 谈话激趣，导入课文。 1. 让我们看看桂花的一些资料。播放桂花视频 红色的是丹桂，金黄色的是金桂，柠檬黄的是银桂，这三种桂花只有在一年中的中秋节前后开放。最后一种叫四季桂，顾名思义，这种桂花四季常开。 下来，让我们再来欣赏一下迷人的桂花吧。（欣赏第二张幻灯片) 2. 谁见过亲眼看见过桂花呢？给大家说一说自己见到桂花的情形。 二。品悟课文 师：很多人都喜欢桂花，台湾作家琦君就尤其迷恋桂花,和桂花结下了几十年割舍不断的情缘，还写了一篇关于桂花的文章呢。我们今天一起来学习她写的《桂花雨》。 . 生：读题 师：板书课题 出示课件：朗读课文，不懂的字词同桌互相探讨学习。找出描写桂花树样子的句子，好好读一读。 2.大家找到描写桂花树样子的句子了吗？谁来读一读？ 出示课件，展现桂花树的样子的句子。让学生看图理解课文。 桂花树的样子笨笨的，没有梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树的叶子，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 师：“笨笨的”美不美？---------生：不美 师：桂花树不美，但是作者为什么喜欢桂花树呢？ 生：因为桂花的香 ······· 3.桂花树虽然长得不好看，但是开的花却特别的”香”。找出相关的句子来读一读。 让学生充分发言，把相关的句子找完整。多表扬鼓励学生。 出示课件 可是桂花的香气，太迷人了。 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 指导朗读这几个句子。为了读出桂花的香，应该怎样读？ 重读“太”“香飘十里”“浸”。想象着桂花的浓郁香气，带上感情朗读。 板书：桂花香 4. 这些句子里，形容桂花香的字，你感觉哪个字用的最好？ 生：浸 出