六年级下册语文教案-课文11 读书要有选择｜苏教版

11.读书要有选择 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识两条绿线内的2个生字。了解可以选择的读物类型并学会选择读物。 3. 通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。 教学重点： 了解可以选择的读物类型。 教学难点： 知道选择适合自己的优秀读物来阅读，扩大知识面。 学情分析： 在普遍重视课外阅读的今天，学生的阅读状况却不尽如人意，尽管表面上或许也是“书香四溢”，但一些学生对于读物的选择有所偏差。有人认为，一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。可见读物的取向对人的写作乃至人生观都有着深远的影响。通过对本文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主选择优秀读物来充实自己，树立正确的读书观。 教学过程： 一、激发乐学兴趣点，新知导入 1．同学们，最近，在学校门厅的楼道口，你留意到这样一块小黑板了吗？（出示照片远景）这是什么？（学校图书馆对各班借阅情况的统计表近景） 2.老师很欣喜地看到：本学期，我们六（2）班同学借阅书籍总数达到585本，人均借阅量达11本有余，真棒！ 3.同学们这么爱读书,肯定知道不少有关读书的名言,咱们来交流交流。 是啊，书籍给我们知识，给我们力量！大家的积累可不少。 4.老师平时也爱积累,读一读这些成语 (出示:汗牛充栋、书盈四壁、文山书海、浩如烟海)形容书多 5.同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你有什么感觉呢？（如入书城）是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书可能吗？（不可能）这就要求我们——读书要有选择（读题） 6.读书要有选择，这就是我们今天要学习的一篇自读课文。 7. 由课题你猜猜，课文会告诉我们有关读书的哪些问题？（为什么选择？怎样选择？……）老师归纳相机板书 二、突破自学障碍点，阅读顺畅 既然是一篇自读课文,那就该由同学们自主完成,老师设立了几个小目标,当你逐一攻下之后,你的自读任务也就完成了,有没有信心? （一）出示目标1：认识本课新词，读准音。 师简述目标：学习课文，我们首先要做到学会生字新词，读准字音。 名人传记 爱国先贤 执著追求 精神陶冶 聆听教诲 通俗易懂 因人而异 日新月异 1.通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 2.学生提醒后，指名读准这些词语。