六年级下册语文教案-课文11 读书要有选择｜苏教版

《读书要有选择》教学设计 教材分析： 　　本文是苏教版六年级下册的一篇自读课文，向同学们介绍了如何在茫茫书海中，选择适合自己阅读的课外读物的方法。全文九个自然段，分四个部分。第一自然段简要告诉我们应当对读物进行认真地选择，第二至六自然段具体写可以选择的读物的类型，第七、八自然段写选择读物的方法，第九自然段写掌握了选择读物的这种本领的益处。文本内容浅显易懂，结构清晰，是学生自己阅读的好材料。 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。 　　3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。 　　4、在感悟中体会文本的写作特色，能模仿写句子。 　　教学重点：了解可以选择的读物类型，学会选择适合的读物。 　　教学难点：理解歌德的话，感知写作特色。 　　教学方法：讲解与自读相结合 　　教学时间：一课时 　　教具准备：文本、表格一份、卡片数张 　　教学过程： 　　一、 趣味导入。 　　1、 猜谜语，送礼物。 　　A、谜语：① 黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 （香蕉 ） 　　② 长得象竹不是竹，周身有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。 （甘蔗） 　　③ 麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。 （花生） 　　④ 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。 （番茄） 　　B、当众开礼物：生朗读老师赠与的名言。 　　C、师点拨：这些名言有一个共同点，它们都是关于什么的名言呢? 　　2、 回忆读书的方法：读书要做记号、煮书、精度与略读 　　3、 师：你觉得在我们已掌握的这些好的读书法中，还应该注意些什么？（揭示课题，板书课题。） 　　4、学生谈谈对课题的看法。（揭示了作者的观点） 　　二、 初读课文（读一读、想一想） 　　1、提出阅读要求：这篇课文围绕这个观点写了那些内容呢？请同学们用自己喜欢的方式，用我们学过的好方法去朗读课文，在课文中找找答案。 　　2、学生自由朗读。 　　3、师生交流，引导学生从抓段落中心句的方法入手，理清文章脉络。 　　4、你最喜欢的内容是什么？能读读吗？（纠正字音，指导朗读） 　　三、 自主阅读，展开阅读思考（比一比、议一议） 　　1、 导语：同学们可真会读书，那老师来考考同学们能不能把书煮熟呢？（引导学生们用上刚刚复习过的读书的方法。） 　　提出阅读要求：