六年级下册语文教案-课文10 螳螂捕蝉｜苏教版

10、螳螂捕蝉 宜兴市大浦小学 樊红琴 一、教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。 2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 3、感受少年的智慧，学会通过委婉的方式阐述自己的观点。 二、教材分析: 《螳螂捕蝉》是苏教版六年级下册的一篇课文，本课讲述的是春秋战国时期，一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事智劝吴王，使吴王取消攻打楚国这条死命令的念头。本文是大故事里套着一个小故事的寓言故事，告诉人们如果只顾眼前利益，身后将隐伏祸患的深刻道理。 三、学情分析： 学生对八字成语的掌握还不是多的，对寓言尽管不陌生，可是要一下子理清文中错综复杂的关系及其代表意义不是易事，因此，强化积累，深刻领悟寓意，体会少年的“智”劝将成为教学的重点难点！ 四、教学重难点： 能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 五、教学策略与手段： 在备课过程中，我考虑到螳螂捕蝉与打仗的联系，如果老师只运用语言去描述，学生理解起来会有一定的难度。于是我出示了一张地形图，使学生很容易的理解了两者之间的关系，明白了文章要说明的道理：考虑问题要周全，同时也使文章主要人物(年轻人)的特点：机智、勇敢、以国家利益为重出现在学生的眼前。文章的重难点得到解决。 　　在讲课过程中我还注重朗读的指导，并运用多种方法读课文，从而激发学生朗读古文的兴趣。 六、教学准备： 课件 练习纸 七、教学过程： 一、导入。 1、同学们，今天我们学习《螳螂捕蝉》这篇课文。 2、出示ppt1——螳螂捕蝉 齐读课题。 3、同学们知道螳螂捕蝉这个成语吗？它是什么意思？ 4、出示ppt2——螳螂捕蝉，黄雀在后 螳螂捕蝉这个成语，有时也写作螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语来源于古代的寓言故事，大家知道，寓言的特点是通过讲故事让人们从中领会道理。那么，这个故事讲的是什么呢？能让我们领会到什么道理呢？今天我们就到文中去找答案。 二、检查预习，抽读词语，句子。 1、检查词语：出示ppt3——固执 侍奉 诸侯 禀报 乘虚而入 不堪设想 拱着身子 （1）开火车读 （2）比较诸侯的侯，中间没有竖；第二个是时候的候，中间有一竖。 2、检查句子：出示ppt4 指名读， 齐读 （1