六年级下册语文教案-课文10 螳螂捕蝉｜苏教版

《螳螂捕蝉》第二课时教学案例 钦州市钦北区小董镇东联小学 梁 璐 【教学内容】苏教版六年级下册第十课《螳螂捕蝉》第二课时 【教材分析】 这是一篇寓言故事。讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。全文分“准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。 2．能借助课文体会寓言借助故事说明道理的方式、明白不要只顾眼前利益而不顾身后隐患的道理。 【教学重难点】 1．体会寓言借助故事说明凡事不能只想眼前的利益，而忽视背后隐伏的祸患。 2．有感情地读好吴王和少年的对话，能复述课文。 【设计思路】 本文结构特别，故事中套着故事。在教学中我大胆地对教材进行了分割、重组与整合，找准切合点，直奔中心，使其形散神聚，将课文内容变成学生乐于接受的成语故事、历史故事呈现在课堂上，让学生乐“学”不疲。而“螳螂捕蝉、黄雀在后”的故事，与题目文意间的距离最小，所以先引导学生快捷迅速地把注意力指向第9、11自然段。在学生理解了吴王要攻打楚国与“螳螂捕蝉、黄雀在后”的故事之间的联系后，然后再回头去体会少年的智慧。在本课教学设计中，一是体现了合作式学习，学生对故事的复述、表演等，都以同桌或小小组的形式进行；二是倡导了个性化学习，允许学生选择自己喜欢的方式，学习、表现课文。 【教学用具】有关课件 【教学过程】 一、复习检查。 1.导入：通过上节课的学习，我们知道了这个故事的起因是什么？ 生答：吴王准备出兵攻打楚国，遭到大臣的反对，但吴王很固执，不听任何人的劝阻，还下了死命令。 2.（出示上节学习的词语）齐读。 螳螂 诸侯国 乘虚而入 侍奉 悠闲 啄食 隐伏 祸患 恍然大悟 过渡：固执的吴王下了死命令，谁还敢劝阻呢？（少年） 少年又是怎样劝阻吴王的？让我们继续学习后面的内容。 二、精读课文二、三段。 1.轻声读课文二、三段。想想少年说的“一件挺有意思的事”是什么？请同学们找出来，并做上记号。 （1）指名把故事连起来读一读。 （2）赏读故事内容。 蝉、螳螂、黄雀“眼前的利益”分别是什么？“隐伏着的祸患”又分别是什么呢？先结合课文，根据提示自学，再分小小组交流讨论。 引导学生分别说出“蝉、螳螂、黄雀”眼前