二年级上册数学课件-4.1 认识平均分 青岛版（五年制）(共12张PPT)

认识平均分 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 青岛版（五年制） 数学 二年级 上册 森林里的故事——除法的初步认识 4 认识平均分 1 情境导入 口算。 5×6= 4×7= 8×9= 8×3= 2×9= 6×7= 1×1= 4×9= 8×6= 5×5= 5×8= 8×2= 30 28 72 24 18 42 1 36 48 25 40 16 认识平均分 怎样分竹笋呢？ 探究新知 例 认识平均分 3 如何理解题意？ 要把6个竹笋分给2只大熊猫，就是求每只大熊猫能分到几个竹笋。 认识平均分 4 5 1 4 2 3 3 分的结果有什么特点？ 认识平均分 5 5 1 4 2 3 3 2只大熊猫分得不一样多，不公平。 2只大熊猫分得同样多，公平。 像第三种分法这样每份分得同样多，叫做平均分。 认识平均分 6 怎样分竹笋呢？ 例 每只大熊猫分到3个竹笋。 认识平均分 7 1.说一说，哪种分法是平均分？ 课堂练习 （ ） （ ） √ 认识平均分 2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法下面画“√”）。 （1） （2） （ ） （ ） √ 认识平均分 9 3.填一填。 （1）8个桃子，平均分给2只猴子吃，每只猴子吃（ ）个。 （2）9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个。 （3）6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋友，每人（ ）个。 4 3 2 认识平均分 平均分的意义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识平均分 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 认识平均分 $$