二年级上册数学课件-2.2 认识直角 青岛版（五年制）(共16张PPT)

认识直角 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 青岛版（五年制） 数学 二年级 上册 小制作——角的初步认识 2 1 情境导入 下列哪些图形是角？是角的画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ √ 你认识下面这些物体上的角吗？ 探究新知 例 ① ② ③ ④ ⑤ 3 ① ② ③ ④ ⑤ 4 像 这样的角都是直角。 ①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。 ① ② ③ ④ ⑤ 与三角尺中的一个角相同。 5 如何判断直角？ 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 6 ①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。 ②将三角尺上的一条直角边与角的一条边重合。 ③如果三角尺上的另一条直角边与角的另一条边重合，那么这个角就是直角。 7 如何表示直角？ 一个角如果是直角，可以用“ ”来表示，这个符号是直角符号。 8 画直角。 例 怎样画一个直角呢？ 我要画一个直角。 9 先画一个点作为角的顶点。 再从这个点出发，画一条直直的线。 用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条先重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线。 最后标出直角符号。 10 1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。 课堂练习 2.画直角。 还可以用什么方法画出直角？ 用带有直角的物品画出直角。 3.数一数，填一填。 （ ）个角 （ ）个角 8 8 13 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.像 这样的角都是直角,“ ”是直角符号。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线；最后标出直角符号。 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 $$