六年级上册语文教案-白桦林的低语 ▎北师大版

白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单） 单元主题：第一单元 高尚 课题：白桦林的低语 主备人：孙阿琳 复备人：六年级语文教师 审核：杨湘 教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人常年累月，默默奉献，甘做牺牲的可贵精神。 学情分析： 六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，互助交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。 教学目标： 1.学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。 2.流利、有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。 3.理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。 教学重难点： 重点：感受作者对看林人深情的赞美，体会他们甘于寂寞、无私奉献的品质。 难点：体会包含深情的语句。 教具学具： 教师：课件 图片 学生：课前查找资料，了解大兴安岭的概况和白桦林的特点。 课时安排： 2课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学重构 激趣导入 1.学生介绍白桦。 2.齐读课题《白桦林的低语》 3.说说对题目的理解。 1.“白桦”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？ 2.由学生的介绍将大家带入描写白桦林的情景中。 3.课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？ 预习检查 1.检查生字认读情况。听出不准的字音，及时纠正。 2.结合语境解释下列词语 摇曳 涤荡 低吟浅唱 倾诉衷肠 3.本文作者是（ ）代著名作家（ ），以短篇小说《 》成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说《 》曾获茅盾文学奖。 4.说说通过预习，你还知道了什么？ 1.组织学习小组的学生进行预习检查。 2.教师巡视指导。 3.提示：说说通过预习，你还知道了什么。 依单自学 1.用自己喜欢的方式读，边读边画出自己感受深刻的语句，加以理解。 2.自读课文，理清文章的思路3.小组长带领本组同学按自学提示分步交流，讨论。梳理文章的条理，归纳存在的疑问。 1.