六年级下册语文教案-课文5 卢沟桥烽火｜苏教版

《卢沟桥烽火》教学设计 教学目标： 知识方面： 1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 3、通过关键词句感受敌我双方表现，激发对侵略者憎恨和对我军民打击侵略者行为的敬佩。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感方面： 1、激发学生的爱国心。 2、激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我军的崇敬之情。 能力方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学重点： 课文的二——五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。 教学难点： 事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。 教学过程： 一、导入新课： 记得列宁说过：忘记过去就等于背叛。所以同学们，虽然我们生活在新时代，但是我们绝对不能忘记日本侵略者在我国犯下的滔天罪行。现在就让我们一起翻开那段国人刻骨铭心的历史。 二、板书课题： 1、(卢沟桥：用蓝色粉笔书写；烽火：用红色粉笔书写，并且写成火苗样子，增强感官刺激)。齐读课题两遍。 2、解题。 师：上节课老师已经请大家搜集资料，那么谁来告诉老师卢沟桥在哪里？烽火原来是什么意思？在本文又是什么意思？ 生回答。 师小结：是啊，1977年7月7日那天，这里燃起了战火，那么交战的双方都有谁？原因又是什么，经过怎样，结果又如何呢？这篇课文的大概意思是什么？ 请大家带着这些问题自读课文。 三、指名回答以上问题。 1、师：为了更好的了解那段历史，我们一起来学习课文。在学之前，我们先来复习文中的生字词。 2、出示小黑板： 蚕食 挑衅 偷偷摸摸 同仇敌忾 蓄谋已久 人仰马翻 哭爹喊娘 狼狈而逃 猝不及防 人头落地 尸横桥头 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 如火如荼 3、指名读。重点指导：挑衅和如火如荼的意思和荼的写法。 四、重点学习学习2—5小节，感知事件的原委，体会日军的卑鄙，驻军的正义。 （一）自由读2—3小节，说说你从这两小节中获得了什么信息？ （二）交流： 要点： 1、敌人蓄谋已久，“搜查”只是借口，夺下卢沟桥是真实目的。 2、抓“蓄谋已久”探究，感知句群： （1）“1937年7月7日……向卢沟桥摸来”； （2）“日军恼羞成怒……”体会“偷偷、摸来”中包含的作者的情感，感受日寇的卑鄙行径。 3、感受驻军的正义：“严词拒绝”如何拒绝？“立