六年级下册语文教案-课文5 卢沟桥烽火｜苏教版

扬中市外国语小学 电子备课 语文学科 5 卢沟桥烽火 教学要求： 1．学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。 2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。 3．通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。 教学时间 ：二课时。 第一课时 课时目标 【基础性目标】 1.了解时代背景。 2.学会课文中的生字，理解“蚕食、蓄谋、挑衅、众寡悬殊、同仇敌忾、猝不及防如火如荼”等词语。 3.正确流利地朗读课文，能按照时间顺序理清事件发展的脉络，理清课文层次。 4.学习课文第一段，了解事件的起因。 【提高性目标】 1.正确地划分段落，概括段意。 教学准备： 1.学生预习课文 2.学生搜集日寇侵华的资料和“九一八”事变的经过。 教学过程： 板块一 （一）教学内容：简介背景，揭示课题 （二）完成目标：了解事件发生的背景。 （三）教学过程： 1.课前播放歌曲《松花江上》 2.上课播放日寇侵华的图片。 3.学生简介“九一八”事变的经过。 4.揭题： “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板书课题) 5.解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。与“峰、锋”比较。 “烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思? 6.设疑。 “卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示? （四）教学意图：了解背景，有助于更好体会课文的思想感情；设下悬念激发学生学习的欲望。 板块二 （1） 教学内容：检查字词学习和课文诵读情况。 （二）完成目标： 1.学会课文中的生字，理解“蚕食、蓄谋、挑衅、众寡悬殊、同仇敌忾、猝不及防如火如荼”等词语。 .正确流利地朗读课文，按照时间顺序理清课文层次，正确地给课文划分段落。。 （三）教学过程; 1.投影显示生字表 指名认读和组词。 你觉得这些字中哪些字的字音和字形要特别注意？ 预设：“妄”与“忘”比较。“喉”字的里面没有一竖。 2.显示