三年级下册语文教案-25赶海（第二课时） 苏教版（2016）

《赶海》第二课时教学设计 教材分析: 《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。   本文是一篇记叙文，叙述了“我”在童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童年的无穷乐趣，处处洋溢出作者热爱大海、热爱生活的情怀。课文插图再现了课文情境，可以帮助学生更好地体悟课文。  学情分析: 三年级处于爬坡转折阶段，学生积累了一、二年级所学的知识，虽掌握的知识不多，但已掌握了一定的阅读方法以及能用自己喜欢的方式读课文，具有一定的读写能力。 教学目标: 1.有感情地朗读课文，培养良好的听说习惯。 2.凭借对语言文字的反复朗读、感悟，感受“我”童年时赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学重难点: 1.通过反复朗读文中几件趣事感受到赶海那无穷的乐趣。 2.在朗读中感悟叹词的妙处，并学习使用“叹词”。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 1、 复习课文 小朋友们，今天我们继续学习《赶海》，通过上节课的学习，我们知道在海边可以做什么呀？（出示追浪花等三字小标题）课文中主要写了三件事有趣事。（板书：有趣） 出示： 摸海星 抓螃蟹 捏大虾。读 2、 感受“趣味” （一）你觉得哪件事情最有趣？先读给自己听，再读给同桌听一听。 （二）学生读书思考。 （三）交流：（随机教学） ▲摸海星 1.出示句子：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！” 2.预设引导并评价：你这只小海星一会就摸到了，那有的小朋友摸了很久才摸到，要怎么读？谁来和他比一比。 3.鼓励不同的读法。你摸到了一个怎样的小海星，你摸到的小海星长什么样？摸到这么美的小海星，你得心情怎么样？（图）说话，指导读。 （以上评价视情况作出调整） ▲捉螃蟹 1.出示句子：“哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。” 2.哪儿有趣？ 3.主要抓以下几点： （1）东逃西窜 束手就擒 你为什么只努努嘴，不作声？哪个想抓螃蟹的小朋友来读读这句话？（指名读）。 学生做螃蟹，老师捉，学习东逃西窜。为什么要逃？因为不想束手就擒。擒：抓住。（指名读）。 （2）被夹。读好“哎哟” 根据课堂情况适时出示图片。我