三年级下册语文课件-25《赶海》（2个课时） (4份打包) 苏教版（2016）

赶 海 第一课时 0 你平时周末喜欢做什么活动？ 情景导入 今天我们来学一个与赶海有关的故事！ 情景导入 赶海指居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，在海水退潮时到海岸的滩涂和礁石上去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的海洋生物。 交流一下你搜集到的关于赶海资料！ 资料码头 画出生字， 标注拼音。 认读生字 1 什么故事？ 什么收获？ 了解大意 2 朗读课文，完成下列任务 任务提示 模板来自 http://docer.mysoeasy.com/ 5 字正腔圆 舅捏俘虏 jiù niē fú lǔ 1 认读生字 认读生字 舅 男子长了个臼齿 0 猜谜语啦 捏 对着太阳手刨土 认读生字 舅捏俘虏 浮 乳 俘 孚 区分形近字 相同的部首孚 认读生字 0 认读词语 捉螃蟹 捞海鱼 捡贝壳 抓海星 束手就擒 东逃西窜 三三两两 自由自在 认读生字 图片识字 东逃西窜 认读生字 自由自在 自由轻声朗读课文，一边读一边想一想这个故事是怎么样发生的，结局如何呢？ 发生 发展 结局 朗读品味 小组之间，根据提示，交流一下课文的主要内容。 朗读第1自然段，说说你的收获。 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。 朗读品味 歌曲导入，巧妙亲切：引起下文。 注意读好歌曲部分。语调低缓，语速较慢。要读出歌曲带给我们的亲切美好回忆。 朗读第2自然段，欣赏海边追赶浪花的场景。 朗读品味 来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。 拟人 动作描写 写出了浪花奔涌的样子 写出了我赶海时的心情 朗读时，语速稍快，语调上扬，将我的兴奋之情表达出来。 0 朗读第3自然段，欣赏赶海时的有趣场景。 朗读品味 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 语气词 动作描写 摸得很仔细 我的心情 朗读时，语速稍快，语调上扬，将我的兴奋、欣喜之情表达出来。 朗读第3自然段，欣赏赶海时的有趣场景。 朗读品味 小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。 朗读时，要有童心，将我们的童趣、欣喜表达出来。 低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 拟人 朗读第4自然段，体会人们的满载而归。 朗读品味 喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。 朗读时，语速缓慢，语调降低。体现海滩的宁静美，留给读者想象和回味的空间。 环境描写 小组之间，根据提示，交流一下课文的主要内容。 朗读第5自然段，说说你的收获。 我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌： “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……” 朗读品味 歌曲结尾，与开头照应：深化主题 注意读好歌曲部分。语气舒缓宁静。要读出我的留恋，对大海、对生活的热爱之情。 在优美的歌曲中朗读课文，感受赶海给我们带来的乐趣。 课文朗读 链接音频 歌曲《大海啊，故乡》 4 学写生字 学写生字 研究注意事项 规范 端正 整洁 学写生字 “臼”稍扁，上宽下窄，“男”撇伸展。 上部笔画宜紧凑，“虫”略扁，中竖在竖中线上。 “口”小，在横中线以上。 下部“取”第一笔稍长，捺伸展。 舅 蟹 喧 最 学写生字 0 描红临写 学写生字 规范 端正 整洁 打开“基础训练-《赶海》”，一起来闯关吧！ 课后练习 0 null 165840.0 大海啊故乡 中国交响乐团附属少年及女子合唱团 天籁童声 198280.92 XXX - 酷我音乐 $$赶 海 第二课时 一起到海边捡美丽的贝壳吧！ 游戏导入 虏 俘 捏 擒 0 识字组词 舅 哗 蟹 捞 捡 哦 虾 霞 喧 最 舅舅 捞起 喧哗 捡起 喧闹 晚霞 龙虾 最好 螃蟹 游戏导入 霞 晚霞 朝霞假 假日 作假暇 闲暇 空暇 换一换：注意形近字的区别。试着给其他的字换一换偏旁。 0 游戏导入 小组之间根据提示回忆一下：课文主要讲了什么内容？ 童年 赶海 趣事 课文梳理 课文梗概 第一部分（1）：每当“我”唱起《大海啊,故乡》这首歌,便想起童年赶海的趣事。 第二部分（2-5）：记叙了“我”赶海的经过。 课文梳理 0 学习第1自然段,说说你的发现？ “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。 歌曲导入 句式 巧妙、亲切，自然引起下文。 由歌曲联想到赶海。 趣 走进赶海 小组学习第2-5自然段,汇总交流一下“我”赶海过程中发生了哪些趣事？ 集思广益 追赶浪