四年级上册语文教案-7.26 那片绿绿的爬山虎 ｜人教新课标

《那片绿绿的爬山虎》教学 新城小学 张元红 教学目标： 1、学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句，感受叶圣陶先生真诚质朴，平易近人的人品以及他严肃认真，一丝不苟的文品。 3、通过学习，初步掌握修改作文的方法，并能初步运用。 学情分析：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。 教学重点：在阅读中体会文中含义深刻的句子，学习修改作文的方法。 教学难点： 体会稳重含义深刻的句子，初步感受通过描写景物抒发感情的方法。 教学过程： 一、 回顾课文，引导质疑： 这节课我们继续学习26课，齐读课题。通过上节课的学习，我们已经知道课文主要回忆了作者和叶圣陶爷爷之间的两件事，一是？谁来说？（板书：修改作文 ）68岁的叶老先生给我这个从未谋面的15岁的初中生修改作文是那么（板书：一丝不苟）。二是？（板书：邀我做客） 课文明明给我们交代了两件事，可作者为什么却以 “那片绿绿的爬山虎”为题呢？这节课我们就来深入学习课文。 二、聚焦难点，感悟“借景抒情” （一）抓写景片段（三处） （1）你们看！这就是叶老家那一墙绿绿的爬山虎。（出示图片）看到这一墙的爬山虎你想说什么呢？ （2）这一墙爬山虎给作者留下了什么印象呢？请同学们打开书，快速浏览6到10自然段，想想这几个自然段有几处写到爬山虎，用自己喜欢的符号勾一勾。 （3）抽生找出三处描写爬山虎的句子。 （二）初次见到爬山虎，体会借景抒情。（第一处） 1、抽生找出第一次写爬山虎的句子（出示课件），谁想来读？其他同学边听边想想象画面，你仿佛看到了什么？理解“绿葱葱”、“扑入”等词语的意思。带着喜欢的语气读这段话。 2、同学们都喜欢这绿绿的爬山虎，这么绿，这么充满生机的爬山虎作者是何时见到的？要见到叶圣陶先生了会是怎样的心情？是啊！ 马上就要见到大作家叶圣陶先生了，作者是如此激动、兴奋！所以，当他跨进小院看到那绿葱葱爬山虎会有什么感受？（更美、更有生命力、心情更激动）把你