四年级下册数学教案-8.1 平均数 ︳西师大版（2014秋）

平均数 一、教学内容 平均数的内容 二、教学目标 1、在具体情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。 2、能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3、进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。 三、教学重难点 1、体会平均数的意义，掌握求平均数的方法。 2、理解平均数的意义。 四、授课类型 新授课 五、教学准备 多媒体课件、研究单 六、教学过程 1、对话引入 师：亲爱的同学们，今天我们要一起去数学王国畅游一翻，这些地方不仅好玩而且还有礼物送哦，我们先去智慧屋，据说那里猫姐姐出了一个好主意，帮助猫妹妹解决了一个大问题。我们一起去看看，到底发生了什么？（出示智慧屋） 师：（听故事：森林里住着四只可爱的小猫，他们的名字分别是小花、小虎、小黑和小咪， 在一个天气晴朗的下午，四个兄弟姐妹一起来到河边钓鱼。两个小时以后它们数了数自己钓的鱼，小花钓到14条鱼，小黑钓到了12条鱼，小虎特别厉害，钓到了15条鱼，最小的小咪，只钓到11条鱼，小咪一看自己钓得这么少就哭起来了，怎么哄也哄不好，原来猫妈妈说，今天谁钓得最少就不能去数学王国里玩，所以小咪哭的好伤心。这时小花突然说我有主意了，可以让我们四个一起去数学王国里玩…… 师：同学们，你们知道小花想出了什么主意？能让他们四个一起去数学王国玩吗？） 预设：……每人一样多 师：恩，如何使每只猫的鱼一样多呢？请大家利用老师发的任务单 1、先独立想一想，你有什么办法使每只小猫的鱼一样多 2、再与你的同桌说一说你是怎么想的。 3、最后看一看，你们想出了几种不同的办法。 师：谁上给大家演示演示，你是用了什么方法使他们鱼的数量一样多？ 预设1：移多补少 他的方法看懂了吗？他是怎么操作的？(预设：把多的移给少的) 我们把这个方法取个名字叫做——移多补少 除了移多补少的方法，还有其他方法，也让他们的鱼数量一样多吗？ 预设1：先合起来 师：我们再仔细回忆下，一开始，4只小猫钓到鱼的数量一样多吗？预设不一样 师：通过我们想出来的移多补少的方法，先总后分的方法，使得每只小猫最后拥有的鱼一样多，这个一样多的数，在数学里它就叫做平均数。今天我