三年级下册语文教学设计-第18课《她是我的朋友》 人教新课标

18.《她是我的朋友》教学设计 教学目标： 1. 有感情的朗读课文。 2. 从神态、动作变化中体会人物的内心世界，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。 重难点; 抓住关键语句，深入体会阮恒无私奉献的品格。 教学过程： 1、 复习导入 这节课我们继续学习18课《她是我的朋友》。 1.复习课文中特殊的词语。（自由读、领读 、齐读） 流血 输血 血型 献血 血管 抽血 所有的血 失去的血 2.谁能借助动画说说课文的主要内容？ 3.题目中的“她”是谁？“我”是谁？“她是我的朋友”这句话是谁说的？为什么要用这句话做题目呢？ 是啊！当这个小姑娘身受重伤，输血迫在眉睫的时候，在阮恒以为输血会死的情况下还是决定给小姑娘献血。这种珍惜友情，无私奉献的精神多么令人感动啊！、 2、 细读课文 体会人物心理 这节课我们就走进阮恒的内心，去体会阮恒的心理变化。请同学们自由朗读5-11自然段，找出阮恒献血前的句子。 1. 指名读第五自然段。找出阮恒动作的词语。（教师相机板书：举 放 举） 2. 读完这段话，你有哪些体会？从哪个词语可以看出阮恒的害怕？从哪些词语可以看出阮恒的矛盾心理？ 3. 找位同学来读一读，大家一起来演一演阮恒。 4. 再次仔细阅读试想一下阮恒的心理活动。 5. 齐读第5自然段，要读出阮恒害怕、矛盾最后又下定决心的心理变化。 6. 为了朋友，阮恒很快躺到了草垫上，找位同学来读第8自然段。 7. 抽血的过程中，阮恒一动不动，一句话也不说。此时他在想什么呢？ 8. 多么勇敢的孩子呀！可是后来他却哭了。刚才我们学会了抓住人物的动作和神情的词语来体会心理活动。现在请同学们自由阅读9.10.11自然段，先画出表示阮恒哭的词语，然后画出表示阮恒神情和动作的词语，结合你找出的词语，体会阮恒的心理活动，最后小组同学交流想法。 9. 学生汇报： （1） 哪些是表示哭的词语？怎样理解这几个表示哭的词语？同样是哭，程度有什么不同？（教师相机板书：啜泣 呜咽 哭泣） （2） 哪些是表示神情和动作的词语？（教师相机板书：捂 掩盖 咬） （3） 阮恒的这三次哭你都体会到了什么？（教师相机板书：害怕 掩饰 更害怕 又掩饰 非常害怕 竭力掩饰） （4） 他的害怕是因为疼么？为什么？ （5） 从这三个哭的词语和表示神情动作的词语，我们可以体会到阮恒的心理变化。这说明作者