四年级下册数学教案-3.11 折线统计图的画法｜沪教版（2015秋）

折线统计图的画法 教学目标： 1、了解画单式折线统计图的一般步骤。 2、初步学会画单式折线统计图。 3、引导学生积极参与探索、思考的过程。在学习过程中发展学生灵活运用知识解决问题的能力。 教学重点：掌握绘制单式折线统计图的步骤和方法。 教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据。 教学准备：多媒体课件，实物投影仪，方格纸等。 教学过程： 一、利用微视频进行前置学习 1、谈话引入：在课前，我们已经利用微视频学习了折线统计图的基本画法。谁能来说说，画折线统计图有哪几个步骤？ 2、纠正不合理的画法：课前，我们也完成了微视频中的作业，大家都完成的不错。老师这里有一幅折线统计图，我们来看一看，我们有什么建议要给他的？ 3、（出示课题：折线统计图的画法）今天我们继续研究“折线统计图的画法”。 二、探究新知 （一）独立尝试，重点突破横轴合理定刻度 1、我们学校每周五下午都有566活动，开设了许多课程。（出示照片）其中有一门“小小气象员”的课程。这是他们测得某一天的气温变化情况。（出示统计表）仔细观察这张表，它和之前的统计表有什么不同？ 某日气温变化情况统计表 时刻（时） 8 10 12 14 16 18 气温（℃） 22 25 28 27 24 问：缺了一个统计数据，那这幅折线统计图又该怎么画呢？请大家想一想，然 后在练习纸上完成这幅折线统计图。做完的小朋友拍照上传。 2、交流反馈、对比 （1）交流呈现正确的折线统计图 （2）呈现不正确的折线统计图 ①预设1：横轴不等间隔划分的统计图 ②预设2：12时和16时未连线 ③预设3：第三周没有数据，自定义为0 （3）小结：看来要画好一幅折线统计图，除了做到正确定点连线之外，还要注意横轴的合理分配。 （二）辨析讨论，重点突破纵轴合理定刻度 1、辨析错图，引发思考 这里还有一幅折线统计图，请大家来诊断一下问题出在哪？ 过渡语：看来如何分配纵轴也是画折线统计图的关键。 2、重点突破纵轴等间隔 这里有三张统计表，请你合理地安排纵轴上的数据。先仔细观察数据，再互相讨论一下，然后合作完成小组任务单。（生小组讨论） 反馈：（1）每小格表示4： （2）每小格表示10 （3）每小格表示0.1 小结：大家都说的非常好，纵轴上的数据，它的最大值一定要大于或等于统 计表中的最大值，然后再确定每一大格、每一小格表示多少。看