四年级上册语文教案-9.2月光曲（第一课时）北师大版

《月光曲》教学设计 教材依据：北师大版语文第七册第九单元“音乐”的第二篇主体课文; 设计思路： 本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨，以学段目标为基础，在课堂教学中注重学生自主、合作学习方式的开展，通过丰富的语言实践，从听说读写思文等方面进行训练，切实提升学生学习语文的兴趣和能力。 教材解析： 《月光曲》是北师大版语文第七册第九单元“音乐”的第二篇主体课文，讲述了二百多年前的德国著名音乐家贝多芬在莱茵河畔的小镇上遇到一对贫穷的兄妹，被他们对生活和音乐的热爱打动了，为他们弹奏钢琴，谱写了《月光曲》的动人传说。文中对于人物个性的塑造非常成功，以音乐为纽带，以情感为媒介，触景生情，随乐而作，展现了贫穷兄妹对生活和音乐的热爱，展现了音乐沟通人心的独特魅力，更展现了情感对音乐创作的巨大作用。文中的人物对话对角色塑造起着至关重要的作用，人物的故事、对音乐和生活的热爱都缓缓道出。文中经典的景色描述更是建立在现实与虚幻之间，随着音符的跳跃让文中人物的眼前出现了富有变化的情境，正好与音乐节奏旋律相符，表达了贝多芬心中的感动。 生情分析： 四年级学生已经具备了较强的自主识字能力，能够运用多种方法识记字形，具有自主诵读的能力，能够结合上下文和生活实际理解词语、体会情感，能够在初读的基础上把握叙事性作品的主要内容。具有一定的联想和现象能力，能在多层次感悟的基础上提升朗读的表现力。但是对于简洁概括文本内容还需要方法指导，同时对于音乐与文字之间的创造关系体会不深刻，可以进一步引导发现和感悟。 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合上下文和生活实际理解幽静、断断续续、驻足倾听、清秀、纯熟、清幽、水天相接、微波粼粼、恬静、安详、陶醉等词语的含义。 3、 抓住叙事信息和课文重点句概括文章主要内容，能用自己的话简单复述。 4、抓住文本细节，体会穷兄妹对生活和音乐的热爱，抓住文中景物描写的句段，初步感受音乐在表达情感方面的独特魅力。 教学重点：    正确、流利、有感情地朗读课文，学习新词，把握主要内容，初步了解人物形象，体会文章情感，。  教学难点： 　　结合文本的语言描写和景色描写，感受人物个性和音乐魅力。 教法： 教师准备：教学课件 学生准备：自主阅读课文，了解贝多芬 课时安排：第一课时 学习过程： 一、主题导入： 人们都说，音乐无国界，可以沟通人与人的心灵。美妙的