五年级下册数学说课稿-4.2 分数加减法 ︳西师大版（2014秋）
2019-06-04
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普通
内容正文：
《分数加减法》说课稿
王荣洪
一、说教材：
1、教材分析：
本课的内容是西师版小学数学五年级下册的分数加减法。在此之前，学生已经学过同分母分数的加减法以及分数的基本性质，通分、约分、分数大小比较等知识，这为本节课的学习奠定了基础。通过异分母分数的加减法的学习，为后面进一步学习分数加减混合运算奠定基础，同时又发展学生的数感。
2、 教学目标：
根据对教材的分析，结合小学生的认知规律，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面：
（1）.在掌握同分母分数加减法算理的基础上，探索异分母分数加减法的算理，让学生感受转化的数学思想。
（2）.能运用所学的计算方法，正确地计算异分母分数加减法，并能解决简单的实际问题。
（3）、在学习活动中，感受到分数加减法的内在规律与联系，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
3、教学重难点：
根据教学目标的导向，我确定了本课的重难点。
【教学重点】探究并掌握异分母分数加减法的算理。
【教学难点】异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
2、 说教法学法：
布鲁纳说过；“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”而自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本课我以“转化”的思想贯穿课堂，以三个数学问题为主线，让学生带着“转化”的思想自主探究学习，力争创设和谐民主的学习氛围，从被动的接受学习变为自主探究、合作交流。
三、说教学流程：
本课我以“曹冲称象”的故事引出“转化”思想，让“转化”思想贯穿课堂始终。教学流程分为以下四个部分：
第一部分：情境导入新课
第二部分：探究新知
第三部分：巩固与拓展练习
第四部分：总结本课
下面我详细介绍我的教学过程：
第一部分：结合情境引出新课
新课标中指出：数学学习要密切联系学生的生活实际，教师要为学生创设丰富的学习情境，从而提高教学的有效性。根据这一理念，我创设了以下情境：南江红帆广场这几天在铺地砖，工人叔叔在铺地砖时，遇到了很多与分数有关的数学问题，需要我们大家一起去帮他们解决，随后，课件出示主题图：请同学们观察，从图中你能找到哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（学生观察后，回答问题。）
第二部分：探究新知
1、复习同分母分数计算方法
课件出示例1的问题①：今天一共铺了这个广场的几分之几？
通过层层提问：这个问题你会
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