五年级下册数学教案-4.1 分数的加减法 西师大版（2014秋）

分数加减法教学设计 河包镇中心小学 李忠阳 教学内容:西师版数学十册教材第60页例1，练习十八（1-4）。 教学目标: 1、在已学过的同分母分数加减法的基础上,探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。 2、能运用所学的计算方法，正确地计算异分母分数加减法，并能解决简单的实际生活问题。 3、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。 教学重点：探究异分母分数加减法的计算方法。 教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。 教学过程: 一、创设情境，温故知新 1、复习引入 ppt出示复习题（1.分数的意义；2.通分），生独立完成，开火车回答。 2、ppt出示新校区图片。 师：新校区美吗？下学期我们就将搬进这漂亮的校园，这美丽的新校区是无数工人叔叔用勤劳的双手创造出来的，大家看，工人叔叔正在广场铺地砖呢！（ppt出示例1情境图）。 咦，叔叔们遇到什么问题了？大家一起来帮忙好不好？？ 很好，那我们今天就运用分数知识一起来帮助他们。（板书课题：分数加减法） 二、合作探究，解决问题。 1、观察情境图，寻找数学信息 师：请大家仔细观察情境图，找出图中的数学信息。谁来说一说这几个分数的意思？ 师：你能根据情境图中的信息，提出数学问题吗？ 2、估算 师：请同学们继续来观察这幅图，根据工人叔叔的对话，请大家估一估，今天能将这个广场铺完吗？ 抽学生说一说是怎样估算的。 （不能,因为今天铺了这个广场的1/2，前几天铺了这个广场的1/4，前几天铺的比1/2小，所以不能铺完。） 师：那我们就一起来验证一下吧！ 3、主动参与，解决问题 （1）解决第1个问题 ppt出示问题：今天一共铺了这个广场的几分之几？ 师：你们能列式解决吗？很好，比一比看看谁算得又快有准。 生独立完成，师巡视。 指名回答列式及计算方法，强调结果要化成最简分数。根据学生回答板书。 （2）解决第2个问题 ppt出示问题：截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ 师：你能列出算式吗？ 指名作答并板书算式 师：大家仔细观察，这个算式和第一个问的有什么不同？能直接相加吗？ 师：那分母不同的分数该如何相加呢？下面请同学们同桌合作，也可以利用桌上的正方形折一折、画一画，找出解决方法。 生同桌合作，探讨计算方法。师巡视，适当辅导学生。 学生汇报探讨过程和结果。强调为什么要通分?折纸表示时