五年级下册数学教案-2.1 分数的意义 ︳西师大版（2014秋）

《分数的意义》教学设计 教学内容：西师大教版五年级数学下册 教学目标： 1 在具体的情境中了解分数的产生，理解分数的意义，分数单位的含义。会用分数表示生活中的事物。 2 通过动手操作、观察、比较、讨论、交流等学习活动，归纳、整理并理解分数的意义，理解单位“1”，明确分数单位。培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 3 通过数学活动，学生获得成功、愉悦的情感体验，并感受到生活中处处有分数，培养学习数学的兴趣。 教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 教学难点：对单位“1”的理解。 学情分析：在学习这部分内容之前，学生在以前的学习中已经初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小，还会简单的同分母分数加、减法。 设计意图： 《小学数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己构建这些概念，并找到了新知与旧知的链接点。 作为学生学习的组织者、引导者与合作者，我力求引在核心处，拨在关键处，让学生自主探究、补充概括，借助于课堂这个思维“运动场”，不着痕迹地引导学生理解分数的真正含义。从引导学生“起跑”到“加速”，最后“冲刺”，水道渠成，促使每个学生获得成功的体验。 教具准备：自制教学课件。 学具准备：教学卡片、直尺、水彩笔等。 教学设计： 一 复习旧知，打开思路： 1 出示三张喜羊羊图片，思考：是否能看成一个整体，怎么做？ 2 出示三个这样的整体，并指出它的四分之一； 3 出示月饼，找出这个月饼的四分之一；出示一把米尺，找出米尺的四分之一。 二 动手操作，学习新知： （一）动手操作，得到自己想要的分数，并说一说自己是怎样得到这些分数的。 1 出示活动要求：1） 采用折一折、分一分、画一画、涂一涂等方式，表示出自己想要的分数；2） 独立完成； 3） 小组内交流。 2 学生动手操作，教师巡视； 3 出示说的要求：说出以下4个方面： 1） 选了什么材料？ 2） 把什么看作整体“1”？ 3） 平均分成几份？ 4）