五年级下册数学教案-2.1 分数的意义 西师大版（2014秋）

分数的意义 教学目标： 1.理解单位“1”的含义，在具体的情境中能准确说出分数的单位“1”。 2.通过操作、探索、交流，进一步理解分数的意义。 教学重点： 理解分数的意义。 教学难点： 理解单位“1”的含义。 教学过程： 一、课前检测反馈 1.针对单位“1”的出错较多，进行反馈，提出这节课的目标。 2.通过回忆，说说什么是单位“1”、分数的意义。（板书） 二、知识探究： 1.小组活动一： （1）独立自学：分一分，涂色表示出 . （2）组内互学：①每人选择一幅图，说说 表示的意思。 ②讨论：为什么涂色部分都能用 来表示。 （3）小组分工，准备汇报。 导学：每幅图的单位“1”不同，但平均分的份数和涂的份数是相同的，所以都能用 来表示。 2.小组活动二： （1）独立学习：把12颗五角星平均分，创造出喜欢的分数；想一想这个分数表示什么意思？ （2）组内互学：同样12颗五角星，为什么会得到不同的分数？ （3）小组分工，准备汇报。 导学：单位“1”都是12颗五角星，但是平均分的份数和涂的份数不一样，就得到了不同的分数。 三、达标检测： 1.说说分数表示的意思。 (1)我国小学生中，睡眠充足的人数大约占总人数的 . (2)小学生每天睡眠时间应占一天的 . (3)我希望，我国小学生睡眠充足的人数占总人数的( )/( ). 2.图中黑色部分可以用哪些分数来表示？ 学习要求： （1）独立思考。这个黑色部分，你可以用哪些分数来表示？请写出来。 （2）小组交流： ①为什么可以用这个分数表示？（1/9 1/16 1/24 1/4 1/3 1/6） ②思考：同一块黑色，为什么可以用不同的分数来表示？ ③小组分工，准备汇报。 导学：同一个正方形在不同的图形中，因为单位“1”不同，所以表示它的分数不同。 四、拓展练习 m的单位“1”是什么？它表示什么意思？ 五、全课小结 $$