五年级下册语文教案-19我和祖父的园子 苏教版

我和祖父的园子　 【教材分析】 《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。 【教学目标】  1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。　　 　    3、学习作者独特的表达方式。 【教学重难点】 在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 【学习过程】 一．导入 1.板书：园子。问：同学们见过园子吗？说说你见过的园子。 2.完成课题。今天我们要来读萧红的一篇文章（引读课题）。在萧红的眼里这是一个怎样的园子呢？今天我们将通过几个学习任务来品味萧红笔下的园子，同学们有信心完成学习任务呢？ 二．任务一（4分钟）   1.朗读课文，读准字音、读通句子。   2.画出容易读错或不理解的字词，可以写在黑板上，与大家交流。   3.边读边想：在萧红的眼中，这是一个怎样的园子？ 交流：下种  芒针  种菜  谎花  溜平   倭瓜 重点理解：谎花、溜平、倭瓜 再次感悟：这是一个（      ）的园子？（学生板书：自由、生机勃勃、五彩缤纷、热闹、快活） 小结：同学们很会读书，我们一起说——这是一个（         ）的园子。给你印象最深的是什么？（自由）就自由我们来看第二个任务。 三．任务二（3+2分钟） 1.            默读课文3-12自然段，哪些语句最能体现这是一个自由的园子？边读边做批注。 2.先在小组内交流，再在全班展示。 小组交流。 铲地（4-10） 生1：我们组从铲地看出萧红很自由。读课文。 生2：萧红在园子里“爬”“乱勾”祖父都不生气，可以看出萧红很自由，祖父很爱她。 生3：萧红把祖父园子里的韭菜当野草割了，祖父不但没有责怪我，还笑，还耐心地教我辨识韭菜和野草，这里可以看出祖父很宽容，很爱萧红，所以萧红才那么自由。 生4：我还想通过朗读读出萧红的自由。 浇水（12） 生1：我从浇菜这件事看出萧红很自由、很快乐、想干什么就干什么。 生2：我从“抢”字可以看出萧红在祖父的园子