五年级下册数学教案-7.1 邮票的张数｜北师大版（2014秋）

新北师大版小学五年级下册数学《邮票的张数》 教 学 设 计 顺昌县洋墩中心小学 李金旺 教学内容：教材第69-70页内容。 教学目标： 1、通过解决姐弟二人邮票张数的问题，学会解形如ax+x=b或ax—x=b这样的方程，进一步理解方程的意义； 2、会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题 ； 3、重点：学会解形如ax+x=b或ax—x=b这样的方程； 4、难点：找出题中的等量关系，并能根据等量关系正确列出方程。 5、教具、学具准备：多媒体课件、作业纸 教学步骤 ： 1、 复习找等量关系 你能根据下列信息说出等量关系吗？ 饲养场里牛和羊一共有160头，羊的头数是牛的3倍，羊的头数比牛多80头。牛的头数是羊的 。 二、学习探究新知 （1）创设情境，引出用方程解决实际问题        在第五单元《分数除法》里我们已经学习了列方程解答简单的问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。          下面请同学们看图上的信息：          谁能说一说图上告诉我们哪些信息？          根据这些信息你想知道什么？ 谁能根据这些信息找出等量关系？          分组讨论，小组汇报：          姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张 姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3 引导学生先画线段图并分析： 根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程。 方程的格式可以这样写： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180      问：怎么解这个方程呢？ 引导学生思考：一个x与3个x合起来是4个x，即 4x =60，x=45 3x=45×3=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 学生叙述解方程的过程，师相机板书。 2、回顾反思 （1）：刚才我们是怎样列方程解决这个问题的？ （2）：我们怎样可以保证求得的结果一定是正确的？ 生：进行检验。 师：是的，检验是必不可少的，那怎么检验？ 生：把x=45代入原方程进行检验。 师：好的，把x=45代入原方程进行检验，能保证我们这个方程的解正确了，但要检验是否正确解决了这个问题，你还有什么好方法？ 生：把问题当成条件代入原来的题目中来算一算。好那你说说。 3、拓展延伸： 如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改成“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列方程