五年级下册数学教案-7.1 邮票的张数｜北师大版（2014秋）

新北师大版小学五年级下册数学《邮票的张数》

教 学 设 计

顺昌县洋墩中心小学    李金旺

教学内容：教材第69-70页内容。

教学目标：

1、通过解决姐弟二人邮票张数的问题，学会解形如ax+x=b或ax—x=b这样的方程，进一步理解方程的意义；

2、会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题 ；

3、重点：学会解形如ax+x=b或ax—x=b这样的方程；

4、难点：找出题中的等量关系，并能根据等量关系正确列出方程。

5、教具、学具准备：多媒体课件、作业纸

教学步骤 ：

一、          复习找等量关系

你能根据下列信息说出等量关系吗？

饲养场里牛和羊一共有160头，羊的头数是牛的3倍，羊的头数比牛多80头。牛的头数是羊的。

二、学习探究新知

（1）创设情境，引出用方程解决实际问题       

在第五单元《分数除法》里我们已经学习了列方程解答简单的问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。         

下面请同学们看图上的信息：         

谁能说一说图上告诉我们哪些信息？         

根据这些信息你想知道什么？

谁能根据这些信息找出等量关系？         

分组讨论，小组汇报：         

姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张

姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3

引导学生先画线段图并分析：

根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程。

方程的格式可以这样写：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180    

 问：怎么解这个方程呢？

引导学生思考：一个x与3个x合起来是4个x，即 4x =60，x=45 3x=45×3=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

学生叙述解方程的过程，师相机板书。

2、回顾反思

（1）：刚才我们是怎样列方程解决这个问题的？

（2）：我们怎样可以保证求得的结果一定是正确的？

生：进行检验。

师：是的，检验是必不可少的，那怎么检验？

生：把x=45代入原方程进行检验。

师：好的，把x=45代入原方程进行检验，能保证我们这个方程的解正确了，但要检验是否正确解决了这个问题，你还有什么好方法？