人教新课标四年级下册语文表格式教案：2记金华的双龙洞第2课时

课题 2记金华的双龙洞 课时 第2课时 教学目标 2. 能有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 3.体会双龙洞内孔隙的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 4. 领悟按游览顺序记叙的写作方法，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。 教学重难点 学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。 指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人身临其境的表达方式。 教学过程： 一、自主预习 1.复习本课的生字词语。 2、熟读课文。 二学情导入 1.复习本课的生字词语。（出示词语） 2.想想双龙洞在哪里？作者在什么时间游双龙洞的？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 这节课我们随着作者一起游览双龙洞。 三、合作交流，互动释疑 （一）学生自读课文，思考：作者在路上看到了哪些景物？外洞有什么特点？孔隙的特点？内洞有什么特点？勾画出相关句子，在小组内讨论交流。[来源:学#科#网] （二）汇报交流 1.研读作者作者途中所见景物。（学习2 — 3自然段） （1）指名读。思考：作者在路上看到了哪些景物？（在文中画出来）作者是怎样描写这些景物的？（出示问题及路上看到的景色） （2）理解“一路上迎着溪流……溪声也时时变换调子。”（出示句子） a.什么叫迎着溪流？人怎么走？(逆流而上) b.说说这句话有什么特点？（引导学生找出文中的反义词，发现句式“时而……时而……时而……时而……” ）（出示问题） c.讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？（出示问题）[来源:学科网] （（因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。学生理解的意思对即可。） d.试着用“时而……时而……时而……时而……”说一句话。（出示句式） 2.研读双龙洞的奇特，感受大自然的壮观。（学习4 — 7自然段） （1） 自由读第4自然段，外洞有什么特点？（出示问题）（洞口宽，洞内大） “洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”（出示句子）这句话用了什么修辞方法？（体会比喻的独到之处。） （2）小组研读第5自然段， 交流：读了第5自然段，你知道了什么？ 重点讲解： a.孔隙的特点——窄小（从文中的哪些句子