四年级上册语文讲评教学反思-习作三 编童话 ｜人教新课标

《编童话》习作讲评教学反思 广西宾阳县芦圩完全小学 黄莲珍 因为我们年级的校本课题是《小学生习作讲评课课型及操作流程的研究》，于是我精心准备了一节校本研究课——《编童话》习作讲评。怎样才能上好小学习作讲评课呢?我觉得还得在“趣”字上下功夫。因为，从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。 一、充分准备，为“趣” 奠基 1.认真批改，确定讲评重点。 一节习作讲评课时间有限，而学生的习作存在问题不少，如果教师讲评时面面俱到，就会每一“面”都不到位，学生练得也不到位，下次还会出现类似问题。因此，我认为，每一节习作讲评都要有所侧重，每一节习作讲评课都要选一“点”两点作为突破点进行讲评、点拨，一点一点地突破，长久训练，学生的习作将会迎来一个艳阳天。编写童话故事，我发现学生对人物对话描写欠佳，我就把“如何写好人物对话”作为讲评重点……确定了讲评重点，我们才知道该怎样突出重点，突破难点，为了突破难点该做哪些准备。 2.根据需要，收集材料。 确定了讲评课重点，教师要注意根据讲评需要收集材料。这次编写童话故事，因为我在习作指导课给学生提供了几种童话命题方法，于是，我把所有学生的童话故事题目都收集起来，进行分类，讲评的时候逐一出示，让学生判断属于哪一种命题方法，结果，在讲评过程中，学生又意外地发现了两种命题方法。此外，我还收集醒目的命题给予表扬，收集雷同太多的命题给予警示。为了突破“如何写好人物对话”这个讲评重点，我从学生习作中搜集了一些典型的成功的对话描写进行点评，还收集了一些欠缺的人物对话描写指导学生如何修改。3.精心策划，制作课件。 大家都知道，多媒体课件能够将授课内容以各种形式呈现出来，不但能激发学生的学习兴趣，而且能使学生对教学内容一目了然，能很快地集中学生注意力的作用，节省时间，提高教学效率。因此，我们如果能把收集的材料做成课件授课，会收到事半功倍的效果。如展示学生的精彩课题，精彩片断，在学生习作上标注等等。 二、精心设计，“趣”味横生 1. 趣在课前导入。 “良好的开端是成功的一半。”课前导入是一节课的重要部分，巧妙的导入像磁铁一样能很快吸引学生的注意力，愉悦学生的心情，造成学生心理上的一种强烈的求知欲，使学生始终处在一种亢奋状态。